探究数学史对小学数学课堂教学效率的影响

何强

【摘要】随着小学教育的快速发展，数学学科教学活动更加受到广泛关注，教育部门要求数学教师深入开展数学教育活动，以期提升课堂教学效率和小学生的学习能力。数学史具有强大的教育功能，如若教师加以有效应用，则会对小学数学教育发挥积极的影响，还能促进课堂教学效率的提升。为此，本文研究中，对数学史进行概述，并分析数学史对小学数学课堂教学效率的重要影响。

【关键词】数学史 小学数学 教学效率 影响

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0152-01

在小学教育发展中，数学学科是重要组成部分，直接关系着小学生的学习能力和学习成绩。由于数学教学知识内容的逻辑性特点较为突出，而小学生的思维能力以形象思维为主，因而对数学知识的理解难度较大。近年来，通过小学数学教学实践活动的不断深入，有教师将数学史应用于数学课堂教学中，取得良好的教学成效。为此，作者主要就数学史对小学数学课堂教学效率的影响问题做进一步的探究。

一、关于数学史

数学学科经历漫长的发展演变，最终形成独立的学科，在政治、经济、社会等诸多因素的相互转换和影响下，使得数学概念、数学思想、数学方法等内容成为数学史的重要组成部分。在研究数学史过程中，许多数学家耗尽毕生的时间而求知，为数学学科的发展奠定坚实的基石，也展示了各个时期的数学研究成果。結合小学数学教育看，教师过于重视理论教学，忽视数学史的重要教育价值，降低教学成效。……