践行STEAM教育 玩转孔明锁

杨颖

【摘 要】在STEAM理念的影响推动下，各地纷纷开展了一系列的活动和拓展性课程，但教师很少关注与STEAM理念要求的对接。近两年来，“孔明锁”作为我校科学拓展性课程，在课程开设过程中我们利用探索引导、自制创新、多元评价等方法，从孔明锁的拆拼方法、创意玩法、参赛实践三个方面来介绍孔明锁，从而达到激發学生好奇心，驱动内驱力，同时提升学生的实践能力，培养学生创新精神的目的。

【关键词】STEAM；实践创新；孔明锁

【中图分类号】G623.6【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）24-0138-02

STEAM教育是一种集科学、技术、工程、艺术和数学多学科融合的综合教育。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不只依靠某一种能力的实现，而是需要借于多种能力，在新一轮的职业技能转型中，人们发现科学、技术、工程、艺术和数学领域的联系已经越来越紧密，这些学科间不是孤立存在的，而是相互交叉融合发展的。所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，未来我们需要的是多方面的综合型人才，从而探索出STEAM教育理念。“孔明锁”科学拓展性课程的设计就渗透了STEAM教育理念和2017版科学新课程标准的要求。孔明锁的教学始终遵循从易到难、从简到繁、从扶到放的规律进行有序的教学。下面我以“孔明锁”为载体，例谈运用STEAM理念开发、实践《玩转孔明锁》课程的几点策略。

一、玩中学——激发好奇心，驱动内驱力

小学科学新课程标准指出：小学生对周围世界具有强烈的好奇心……