如何提高小学数学课堂教学中的小组合作策略探究

白光昕

【摘 要】通过小组合作，数学教师能让小组成员自主探讨、相互配合，提高学生的数学学习兴趣，培养学生的探究精神与主动性，帮助学生打下更坚实的数学学习基础，在小学数学课堂开展小组合作学习意义重大。接下来就从小组合作对小学数学课堂的意义着手，探讨让配合填满小学数学课堂的几点策略。

【关键词】小学数学；课堂教学；小组合作；配合策略

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）31-0187-02

数学课程标准提出学习的主体是学生，提倡学生参与学习的全过程，积极在学习中思考，在解决问题中不断提升。学生不仅要接受学习，还要动手实践、自主探究、合作交流，这些都是很重要的学习方式，因而小学数学教师要积极改进课堂教学方式，注重开展小组合作学习，让配合填满课堂，培养学生的合作能力、自主探究能力等，让学生快乐学习。

一、小组合作对小学数学课堂的意义

在新课改下，开展小学合作学习，让配合填满小学数学课堂，这对优化课堂教学方式、提高课堂教学效率具有非常重要的意义。一是小组合作有助于培养学生合作精神与集体意识。在小学数学课堂上，教师组织学生进行小组合作学習，每一个小组的成员相互配合，积极和他人交流、讨论，顺利完成学习任务，同时锻炼沟通技巧，逐渐形成合作精神与集体意识。二是小组合作有助于体现学生在课堂的主体地位。小学数学的传统教学模式主要是学生听教师讲，严重制约学生在课堂的自由发挥，通告小组合作，教师就将课堂主动权还给学生，自己只是发挥引导作用，鼓励学生积极发散思维，和成员相互配合学习，在调动学生兴趣的同时培养学生自主学习能力，展现主体地位。……