翻转课堂在我国小学语文教育中的应用与问题

韩冬兰

摘 要：翻转课堂在国外学校受到很大欢迎，这些欢迎不只是表面上的，而是翻转课堂其自身对现代教学具有重大意义。我国对翻转课堂在表面上进行了一些介绍和探索，主要研究的是教学观念、方法等问题。小学、中学、大学、都有一部分行动，派老师大胆进行了尝试，但是现在还没有太大成效，特别是在小学语文教学中发现了许多问题。我们要找到原因并解决问题，发挥翻转课堂的先进性，是语文教学得到提高是一件长期的任务。

关键词：翻转课堂；小学语文教育；应用与问题

一、翻转课堂在国外的应用以及成果

在国外，翻转课堂这一教育模式真正发挥了其自身的教育价值，在多个领域均取得了不小的成就。据“林地公园”对参加翻转课堂实验学生的化学成绩前后的对比，在实施了翻转课堂这一教学模式后，班内学生的化学成绩及格率由原先的61%上升到83%。学生成绩提高令人高兴，但更令人惊喜的是学生们的这种变化呈现了更多方面，在实施了翻转课堂这一教学模式后，学生变得主动学习，愿意主动吸取新的知识。学生在学习过程中从知识的接收者，转化为探索者。

据数据显示，在美国加尼福尼亚州的一所学校中，对实施了翻转课堂教学模式的班级学生，只有25%的学生在考试中没有获得优秀或良好，而那些使用了传统教学模式的班级有将近50%没有取得及格。于是这个校区的老师和学生更喜欢用翻轉课堂这一教学模式。

一家高级中学的老师在2010年做了这样一个实验，在该校抽取了140名学生，对其进行翻转课堂模式教学，在实验过程中老师使用一家科技公司所研发的一款录屏软件，提前将要用到的教学内容录制成一段视频，学生在家上网观看视频自主学习，并在学习过程中记录下疑点难点，等到上课的时候老师会对大多数学生共同的问题进行讲解，对有个别问题的学生可以和老师进行单独询问，这样既可以对大多数学生学习有充分的认识，也可以对个别学生的学习状况有充分了解。此外，老师还会利用大多数时间对学生作业进行辅导，与学生共同讨论作业上遇到的问题。为了帮助一些在家无法上网的同学，学校特意规定学校机房延长一小时的开放时间，上网不便的学生可以利用这一小时进行学习并记录下问题。

二、我国小学语文教学实施翻转课堂遇到的问题

“翻转课堂”在我国得到了空前的发展与普及，这主要体现在小学教育上面，尤其是小学教育，同时这也是我国基础教育的初始阶段。将翻转课堂运用到小学语文教学课堂中，可以使小学语文知识的更加清晰，使学生学习也更加轻松。从而改变了以前那种老师一味的讲学生一味的听。

（一）翻转课堂主要运用到一些简单的课堂之中。在翻转课堂教学中老师为了避免麻烦，也为了学生减少查找资料的工作量，特意把一些简单的课文，对学习要求不高的课文加入其中。

（二）课题不明确，学生不参与。在翻转课堂实施过程中，时常会出现与课题研究不符合等内容。学生参与程度也有所差异，有些学生参与程度很高，有些则很低，形成了有的越来越高，有的越来越低，这样不利于学生发展。

（三）教学内容质量不高。在翻转课堂实施过程中，老师们找不到好的教学资料，对上传的一些资料视频都是随意拼凑的，质量参差不齐，学生学习态度不积极。

（四）学生自主学习进程缓慢，拖延教学进程。学生自主学习，通过网络观看视频会消耗太多时间，而且也不会取得好的目标，老师上课还要重新讲解，拖延教学进程。

三、我国在小学语文教学中实施翻转课堂遇到问题的原因

我国虽然在积极推进翻转课堂，但是就目前情况来看，还是有许多不足，主要有几点原因：

（一）语文工作者的私心。翻转课堂要求在翻转课堂实施过程中学生是课堂的主体，而大多数教师都认为升学考试才是第一位的，在小学高阶这个学习过程中马上就要面临升学，老师们还是把考试等放在主体，对学生的教学还是受到传统观念的束缚，摆脱不了老师教学生听的思想。

（二）学生人数的限制。当前我国教育资源有限，还不能全面支持小班教学，这样就无发让学生自由的讨论，限制了学生的思维。此外，由于学生太多，老师也不能很好的照顾到每一个同学。

四、我国应该如何在小学语文教育中实施的翻转课堂

（一）对老师进行培训。翻转课堂和传统的课堂有这本质的差别，而老师作为课堂的引领者，就必须对以往的教学模式进行颠覆。老师必须对翻转课堂必须要有一个清晰的框架，应该对每节课要学生掌握的知识点都做到清晰。此外，还需要老师对支持翻转课堂的软硬件做到熟练掌握，要有专业的视频制作能力。

（二）学校要有支持的软硬件。真正的翻转课堂要有技术和环境的支持。只有学校有这些软硬件，老师和学生才能对翻转课堂进行实施。

通过上述分析可以看出翻转课堂在我国小学语文教育中具有重要作用，并具有极大的发展空间和应用能力，但在当前应用过程中还存在一定的问题和弊端，所以要采取科学、合理的措施来解决目前翻转课堂应用过程中遇到的问题，才能更好的让翻转课堂在我国小学语文教育中发挥更大的作用和效果，同时对教学质量的提高和整体教育的发展具有极为重要的促进意义。

参考文献：

[1]唐奕.翻转课堂在我国小学语文教育中的应用与问题[J].成都师范学院学报，2016，32（4）：42-45.

[2]陈海民.探讨翻转课堂在我国小学语文教育中的应用与问题[J].小作家选刊，2017（12）.

[3]易路燕.翻转课堂在小学语文教学中的应用研究[J].小作家选刊，2017（33）.