如何推进汽车维修专业实训教学

张志臻

摘 要：我国经济的不断发展推动了汽车行业的发展步伐，我国的汽车行业进入了黄金发展期。随着科学技术的突破与创新，汽车维修领域也面临着重大的改革，汽车的维修技术逐渐提高。因此，在特殊的时代背景下，汽车维修的教学面临着较大的挑战，对汽车维修专业的教学增加了一定的难度。因此，必须加快增强汽车维修专业教学的时效性，开展有效地实训教学，努力使汽车维修专业的教学顺应時代的发展步伐。

关键词：汽车维修专业；实训教学；现状分析；策略

汽车维修专业教学随着汽车行业的发展也逐渐改变传统的教学模式，不断根据时代的需要改进教学方法，提高汽车维修专业的教学质量。汽车维修专业实训教学具有独特的优势，相比其他教学方式有灵活性、时效性等特点，能够顺应市场的需求进行灵活调整，从而更好地保障汽车维修专业的教学质量，培养一批符合市场要求的专业人才。本文从分析目前高职院校中汽车维修专业的教学现状出发，对实施汽车维修专业的实训教学方法提出一些指导性建议。

一、高职院校中汽车维修专业教学现状分析

（一）学生的实践能力较弱。调查中发现，部分高职院校教师教学观念落后。在教学活动中，以理论传授为主要教学目标，缺乏对学生实践教学的重视与指导。而高职院校的教学理念与一般高等院校有所不同，其应该重视理论与实践相结合的教学，更加重视实践教学。汽车维修专业教学的重点应该是实践操作。在学生掌握了基础的理论内容后，教师应该有针对性地为学生提供实践的机会。但是在现实中，由于受到教学资源以及指导教师资源的限制，使学生很少有理论实践的机会，难以提高实际操作能力。此外，即使有些学校开展实践教学，但是存在教师与学生配合不紧密的问题，学生与老师之间缺乏充分的交流与沟通，使得学生在实践操作中很少得到有效的指导，实践效果比较差。总之，这些问题使实践教学环节增加了较多的阻碍。

（二）学生的学习基础薄弱。高职院校的学生在基础文化知识的掌握上有明显的劣势，因此，在教学过程中要注重理论知识与实践技巧的有效结合，提高学生的实践操作能力。在基础知识的学习上，教师缺乏教学的有效技巧，局限于按部就班的教学，学生对基础理论知识的掌握不全面，实践操作能力也不强，导致学生整体的学习效率很低，教学质量得不到保障。

（三）学生缺乏专业学习的兴趣。兴趣是最好的老师。学生在兴趣驱动下的学习能让教学活动取得事半功倍的效果。但是在高职院校的汽车维修专业教学中发现，由于教师上课内容枯燥乏味，教学方式陈旧老套，缺乏新意，大部分学生缺乏上课的兴趣，甚至产生厌课、厌学的心理。因此，教师在教学活动中要创新教学方式，增加教学活动的趣味性，有针对性地激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。

（四）汽车维修专业教学缺乏实践指导。汽车维修作为一门实践性较强的学科，需要在教学活动中增加学生实践部分。但是在实际的教学实践中，部分教师偏向于对书本理论知识的讲解，而忽视了对学生实践能力的培养。此外，有些学生在实践活动中怕脏怕累，对实践有抵触的心理等都阻碍了教学实践活动的开展，影响了实践教学的质量。

二、汽车维修专业实训教学的有关策略

（一）转变传统的教学观念。在经济与科技快速发展的今天，汽车市场涌现越来越多的需求，对高职院校的汽车维修专业的教学提出了具有挑战性的要求。因此，为了顺应时代的步伐，高职院校的教师应该积极地转变传统的教学理念，将教学的重点从基础课本知识点额掌握转向课本知识与理论实践相结合的教学方式上来，特别重视实训教学的教学方式，在实训教学中，首先要理解实训教学的思路，掌握实训教学的关键，并且应该结合不同学生不同的学习状况和知识掌握的程度，进行有针对性的实训教学，因材施教，节约教学资源，提高教学质量。

（二）重视培养学生的独立思考能力。汽车维修的实训教学作为一种实用性较强的教学方式，其主要内容是在让学生在实践中学习，在实践中掌握技巧内容。教师在实训教学时中，不仅要给学生创造更多的实践的机会，还应该指导学生积极主动的思考，形成独立思考和分析问题、解决问题的能力。教师在实训教学中，要避免指导过多的教学，应该适当地给学生留下独立思考的空间，让学生摆脱对教师的依赖，学会自己发现问题、分析问题以及解决问题，从而形成自我的思维方式，达到实训教学的目的。

（三）项目教学在实训教学中的应用与拓展。时代不断变革要求教学方式的额不断创新。因此，教学要不断完善教学的内容，创新教学的手段，调整教学的策略，提高教学的质量水平，达到教学的目的。项目教学法在实训教学中具有独特的优势。项目教学法的实质实将教师与学生组成团队，通过团队合作的形式，共同完成任务，是实践教学的拓展。在项目教学中，教师首先要明确教学的目标，根据教学目标设置教学的形式与内容，从而开展师生配合完成的项目教学。特别注意的是，教师在项目教学中应该准确定位自己的任务，不能过于指导，给予小组成员充分的自我发挥空间。教师还应该重点关注学生的实践过程，重视理论在实践中的运用方式，做好归纳与总结。

汽车市场的发展对汽车维修教学提出了新的要求。因此，在高职院校的汽车维修专业教学中，要充分认识到以往教学方式的弊端，分析教学的重点方向，加快转变教学思路，采取新型教学模式，采用有效地实训教学来改变传统的教学课堂，激发学生的学习兴趣，提高教学的质量，培养一批具有高素质、有技术的汽车维修专业人才。

参考文献：

[1]叶智彪.新环境下汽车维修人才培养对策研究[J].科技资讯. 2017（34）.