如何培养幼儿的动手操作能力

王炳黎

摘 要：6岁以前儿童正是养成良好习惯和培养生活能力的最佳时机，如果幼儿能经常动手动脑，独立从事力所能及的活动，就能促进他们身体发育、智力发展以及性格形成。如何正确的引导、帮助幼儿养成良好的动手操作能力呢？提高幼儿的动手能力，就要创造良好的动手环境。幼儿园教师一定会指导培养幼儿学习和动手能力，但是俗话说：父母是幼儿最好的老师，幼儿大部分生活时间都是在家里和幼儿园度过，所以家庭教育同幼儿园一样，也担负着幼儿德、智、体、美、劳各方面的教育任务，教育内容也相当丰富。因此，家庭和幼儿园协调一致的教育，才可以让幼儿们健康成长。

关键词：动手能力；创造环境；教师引导；家长配合；引导；提高

很多人都知道中国的学生在各大学术竞赛上可以获得好的成绩，可以将国外学生甩到身后，但是在操作方面反而经常被国外学生比下来。杨震宁教授也曾经指出“中国的小孩在动手的兴趣和能力方面明显不如欧洲国家和美国的小孩，主要是没有动手的机会。”所以从小就提高幼儿的动手能力是特别有必要的一件事。我一直很认同让幼儿“在玩的同时，慢慢地学习了解这个世界”。对于幼儿，“发散性思维”“创新能力”听起来太空旷了，其实具体到幼儿身上，就是认知能力、思维能力和动手解决问题的能力。在培养幼儿动手操作能力的活动中，我坚持了以下几方面：

一、更新教育观念，提高幼儿的动手能力

会玩的幼儿相对来说更聪明，良好的动手能力决定了幼儿掌握知识技能的多少和今后竞争的成败。好动是幼儿的天性，心理学研究证明，手的动作和思维活动直接关系，人在动手时有关信息从手到大脑，又由大脑传到手，动手又能支持脑的积极活动、心灵手巧，其实，生活中的许多事，都是幼儿们力所能及的。如拿东西、发筷子、整理玩具，扣扣子等等，我们都应积极鼓励他们去做，变限制为引导。如遇到一些难度较高的动手活动，我们就应教一些方法、技能后再具体指导幼儿反复练习，不断实践，这样幼儿既参加了最简单劳动锻炼，又发展了动手能力，还为将来走向社会做好准备。

二、创造良好的动手环境，激发幼儿动手的兴趣

现代的幼儿教学要求幼儿教师从传统的识字、数数中跳出来，根据幼儿的年龄和认知特点，寓教于乐、寓教于活动中，这对幼儿教师提出了更高要求。提高幼儿的动手能力，培养心灵手巧的小朋友关键还是在老师。老师需要精心设计活动，把培养幼儿动手能力渗透到各种活动中去。

（一）在操作活动中渗透。操作活动是培养动手能力的重要途径之一，也是小朋友主动学习获得认知的重要方法之一。幼儿教师要尽可能利用积木、拼图、插塑之类玩具，给幼儿提供丰富操作材料。让他们在反复的触摸、摆弄过程中有所发现，有所探索、有所收获。

（二）在游戏活动中渗透。在教育活动中，我们应以幼儿为主体，让幼儿主动学习。如美术活动，几乎每一位幼儿都喜欢绘画、泥塑、剪贴、手工、折纸等美術活动。在看似简单画画、捏捏、剪剪、贴贴中幼儿往往陶醉其中，不仅是美术兴趣和素养的启蒙，也是动手能力的培养。美术教学活动，既是对童眼世界中生活和情感的认知表现，更是对幼儿手部小肌肉动作的协调性、灵活性的锻炼。

环境对人的行为有强烈的暗示作用，能激发人的想象和创造，从而引发幼儿的动手能力。总之，教师要通过各种游戏和活动，为幼儿创造动手动脑的机会，在不知不觉中提高了幼儿的动手能力。

三、家长配合，培养幼儿的动手能力

幼儿园教育与家庭教育是密不可分的，尤其在培养幼儿动手能力方面，更应该同心协力。在幼儿园里，由于教师的引导、要求，许多幼儿在幼儿园的动手能力和自理能力进步不少；但是回到家里由于家长的溺爱，或者怕幼儿弄坏东西，把家里搞的一塌糊涂，或者家长赶时间，来不及等幼儿慢吞吞的做完事情，就全部包办了。因此这些行为就会促使幼儿养成在家依赖家长的不良习惯。其实在家中有更多锻炼幼儿动手能力的好机会，家长应该要有耐心，为自己的幼儿提供动手的机会。如：吃饭时帮妈妈分发碗筷，帮妈妈摘菜，还可以帮妈妈打扫房间等。家庭教育只有与幼儿园教育相结合，才能更好的提高幼儿的动手操作能力。因此，需要将教育融入到家庭，再充分利用家庭这一资源，教师要经常跟家长沟通，将培养幼儿的动手能力的意图、计划、方案让家长了解，双向了解幼儿在幼儿园与家庭的情况，并让家长配合起来对幼儿进行动手能力的培养。双方及时调整教育方案，力求做到步调一致。幼儿园内也要经常组织公开活动让家长来观摩，幼儿的早操、比赛请家长来做评判员，运动会请家长来幼儿园共同参与，幼儿自理能力比赛，请家长来为幼儿鼓劲等等。

总之，多研究怎么玩，多让幼儿动手操作真的就是对于幼儿来说最好的经历。在幼儿园玩，会让幼儿得到教师的指导和一堆小朋友童年最真挚的感情，在家里玩，会让幼儿和父母关系得到升级。在幼儿玩的基础上，由家长或老师花一些时间，来帮助幼儿更好的玩，更好的动手操作，能起到事半功倍的效果。动手操作能力更强的幼儿在观察、逻辑思维和创造力上，的确相对更加出色。解放幼儿的双手，给幼儿们更广阔的活动空间和更丰富的活动内容，多层次、全方位地培养幼儿的动手能力，会让我们的幼儿在活动中变得更活泼、更聪明。