教师引导
- 优化教学情境 促进深度学习
；深度学习；教师引导；社会生活【中图分类号】G622.0 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）09-0061-04【作者简介】叶水涛，江苏省教育学会（南京，210024）副会长，江苏情境教育研究所副所长，扬州大学中国语文教育研究院特邀研究员。什么是深度学习？深度学习是学习者能动地参与教学的总称。20世纪60年代，奥苏伯尔对“学习”这一概念作了两个维度的梳理：其一，学生是否运用了既有知识；其二，学生的学习属于接受学习还是发现学习。
江苏教育 2023年5期2023-04-12
- 初中数学探究学习中教师的有效引导
探究性学习;教师引导探究性学习的重点就在于让学生在学习过程中去自主发现问题、分析问题、解决问题，培养学生探究发现的能力，从而让学生对于所学的知识体系进行主动建构。应该说，探究性学习和被动接受式学习是相对的。数学教师在初中阶段应该更加注重让学生开展探究性学习，而不总是让学生去被动接受教师的灌输，否则就会让学生在数学这门学科中产生一定的依赖性，不利于学生的长远发展。需要注意的是，在开展探究性学习的时候，也并不意味着教师就完全不对于学生进行引导了，不意味着完全让
快乐学习报·教师周刊 2022年32期2022-07-01
- 初中数学课堂教师引导策略思考
;课堂教学;教师引导;策略引言：新的课程标准提倡合作、探究、自主学习等学习方式，强调学生在课堂上的动手能力和参与感。初中数学是一门高抽象学科，在“讨论指导法”的教学过程中，要达到预定的教学目的，切实提高教学质量。一、营造一个有趣的教学情景，以引起学生的学习兴趣中学数学教师在教学过程中，要根据学生的具体情况，根据课程的特点，设计出适合自己的教学环境。为了让教学更加得体，让学生能够更好地了解所学知识，打破传统的单调乏味的教学环境，并能提高学生的学习热情，提高教
中学生学习报 2022年13期2022-04-16
- 试论在“一师一优课，一课一名师”理念下如何创造条件让学生爱上英语课
：学生主体;教师引导;教学情境;心理展现;合作探究作者简介：高玉琳，甘肃省白银市靖远县南海希望学校。一、走近学生，关爱学生，赏识学生，善于挖掘学生的闪光点给予学生关爱、包容、理解和赞美，让孩子们的潜能如金子般熠熠发光。老师要做的就是用一双发现美的眼睛，发掘学生的优点和闪光点并及时流露欣赏之意，绝不吝啬赞美的语言和肯定的说辞。正如社会一致赞同的那样，每个人都有被爱、被尊重和自我实现的需要，给学生他们想要的，这才是博爱，才是最振奋人心的鼓舞。在生活中笔者不断告
校园英语·中旬 2022年2期2022-03-30
- 扶放有度 渗透素养
学中合理运用教师引导、示证以及学生同伴间协作或独立表现等方式，可激发学生的学习兴趣，强化过程性诊断与评价，落实化学学科核心素养的培养。[关键词]教师引导;教师示证;同伴协作;独立表现[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）02-0060-032021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见
中学教学参考·理科版 2022年1期2022-03-18
- 问题教学法在高中物理教学中的应用分析
;自主探究;教师引导中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-在对不同的知识内容的教学策略进行有效改进时，教师都需要对于教学活动的开展进行合理的完善，激发学生对学习于物理知识的兴趣，也能让学生在解决不同的物理问题过程中，能够形成自己良好的物理学习思维习惯。教师在降低学生对于问题的学习理解难度的时候，都需要将因材施教的教学策略进行合理恰当的运用。提出适合学生认知特点和能力的物理问题，根据学生在课堂中的學习掌握程度，对于不同物理情景的
小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22
- 小学生语文学习习惯的培养策略
;学习习惯;教师引导;家长督促;学生自觉近年来，素质教育成为教育教学的重点。而培养学生的学习习惯，帮助学生形成自觉学习意识也成为素质教育成功的关键。小学是学生学习的基础时期，是学习习惯形成的关键时期。把握这一阶段，促进学生语文学习习惯的形成是十分关键的。在本篇文章中，笔者通过以下三个角度论述了如何培养学生的语文学习习惯，希望能够为各位教师及教学爱好者带来一定的帮助。一、重视教师的引导习惯的养成离不开反复的练习，同时也应确保所练习内容的有效性和正确性。因此，
科教创新与实践 2021年35期2021-11-14
- 以兴趣带动成长
：兴趣教育;教师引导;素质教育;改变模式幼儿的教育是当前社会的热点教育问题，幼儿的学习兴趣激发是幼儿教育工作中的核心问题。幼儿教育中的兴趣培养是为幼儿三观的正确养成及幼儿未来发展奠定基础的，因此在幼儿教育中做到兴趣的激发并使幼儿明确未来方向是十分重要的。一、兴趣教育的意义兴趣教学，指教师针对教学对象、教学内容，采取灵活多变的方法，利用学生的好奇心、逆反心理、求新心理，创造一个和谐温情的氛围，激发学生的求知欲，使学生在情感的愉悦中接受知识，掌握技能，以达到最
科学与生活 2021年17期2021-11-10
- 初中生学业自我发展及引导策略探究
自我发展以及教师引导方式进行的探究。关键词：初中生;学业自我发展;教师引导随着素质教育理念的提出，教师要在教学中与学生互换角色，将学生作为课堂教学主体，让学生在自身的正确引导学进行自主学习。初中生学业自我发展作为促进学生角色转换的主要工具，其不仅可以提升课堂教学的有效性，也可以促进学生全面学习与发展。虽然学生学业自我发展这一过程需要靠自己来完成，但是教师可以在这一过程中对学生进行引导，让学生在不断获取新知识的过程中，学业与自我共同发展。一、引导学生明确自身
快乐学习报·教育周刊 2021年40期2021-10-20
- 幼儿园户外自主游戏中教师的有效引导策略分析
外自主游戏;教师引导一、根据幼儿兴趣爱好开展幼儿户外游戏活动每一堂课都必须要有教学目标，户外教学游戏也是一样要有活动的主题，这样才可以保征活动进行的导向性，在活动的过程中才能够让活动有序地开展起来。笔者在日常教学工作中，发现很多幼儿都喜欢采摘一些花花草草，并将其带至教室玩，笔者认为这是幼儿开始认识世界的主要一步。植物和幼儿的生活联系密切，同时多认识一些植物也有助于幼儿扩宽视野，再加上幼儿种种迹象都表面他们对植物非常好奇。因此笔者将本次户外活动的主题确定为“
速读·下旬 2021年12期2021-10-14
- 教师引导、分组PBL教学法在内分泌系统疾病教学中的运用
] PBL;教师引导;分组;内分泌系统;教学模式;教学质量[中图分类号] G642 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2021）16-0161-03Application of teacher-guided grouping PBL teaching method in endocrine system diseases teachingZHANG Yanyan1 ZHOU Qing1 WU
中国现代医生 2021年16期2021-09-30
- 基于stem理念的初中科学问题意识培养的课堂教学策略研究
;问题意识;教师引导科学在日常的课堂教学中，基于教学环境限制以及教学任务的要求，往往更倾向于课堂上教师是主体，是课堂的主导者，整节课要完成的教学内容和任务基本比较紧凑，各个环节紧扣，以“灌输式”教学方式加个人教学风格的调节下顺利完成课堂教学，学生的学习积极性和主动性完全取决于课堂内容是否有趣或知识难易程度，长此以往，导致部分学生慢慢失去学习主动性，对于学过的内容难以厘清知识联系和概念本质，不能较为准确地审题和理解，因此当老师在讲题时，学生难以得到有效的解题
科教创新与实践 2021年17期2021-09-10
- 论初中生如何提高英语书写水平
力。关键词：教师引导;规范书写;临摹字帖;家庭指导一个人的书写就好比是一个人的脸面。它可以给你提升自信，增加自身荣誉感，尤其是在毕业以后，自己走上工作岗位，展现自己签名的机会非常多，每一次机会都是自身魅力的爆发，为自己的工作提供便利，也是自己人际交往的一种有效途径，初一学生进校英语教师就应该重视学生书写水平的提升。以下提供一些可以借鉴的方法。一、教师方面1.正确的引导从学生刚进初中开始，我们就要积极培养他们学习英语的兴趣，让他们因为感兴趣而愿意去写漂亮的英
江苏广播电视报·新教育 2021年15期2021-09-10
- 高中化学教学过程中提高学生化学知识运用能力的策略
;进行比赛;教师引导中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-144提高学生化学知识运用能力，要求教师在课堂知识教学的过程中，对于教材中的重点化学知识点进行深入深处的详细讲授，并且充分吸引学生学习化学知识的浓厚兴趣。在课堂上的教学教师要注意观察学生的学习状态，及时调整自身的教学方法，以提高全班学生学习化学知识的欲望，进一步加强学生的知识运用的能力。本文作者根据自身经验，探讨了提高学生化学知识运用能力在高中化学教学过程中的策略，希望对广大
小作家报·教研博览 2021年5期2021-09-10
- 小学体育教学中科学引导学生的实践探索
：小学体育;教师引导;实践研究中图分类号：G40-013.9 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）20-0093-02引 言教师在课堂中的引导是教师形成教学特色的基础。教师的引导行为能够有效地帮助学生将注意力集中在指定的学习内容上，解决教学过程中出现的一些问题，同时引导学生深入思考，不断反思自身行为，提高知识学习的深度，从而使学生掌握正确的学习方法。一、科学引导，帮助学
求知导刊 2021年20期2021-08-26
- 浅谈高三化学高效课堂的过渡
有弹性地调整教师引导和学生讨论交流这两部分，逐步地向高效而优质的化学课堂靠拢，不断实践和探索，提高高三化学的备考效率。关键词：高三化学;高效课堂;过渡阶段;教师引导一.前言自从提出高效课堂的理念后，全国各地都不断地有学校开始试行甚至已经全面铺开这种教学模式，笔者所在的高中也开始实行高效课堂的教学模式，各地所进行的模式大同小异，这是适应时代发展的必然趋势，但是我们也发现在现实情况下，要真正实行高效教学模式总是有所限制的，一方面是老师的不习惯，另一方面是部分班
教育周报·教研版 2021年22期2021-07-11
- 教师引导对幼儿音乐素养培养的意义
要性之后，对教师引导方式做了简要介绍，在此基础上阐述了教师引导对幼儿音乐素养培养的重要意义，指出教师与家长的协作才能更充分地培养幼儿音乐素养这一观点。【关键词】教师引导;幼儿教育;音乐素养中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）14-0144-03The Significance of Teacher Guidance to the Cultivation of Children's Musical
天津教育·中 2021年5期2021-06-15
- 培养小学生数学创新思维的策略探讨
;创新思维;教师引导;师生关系相对于之前传统教学之中，教师帮助学生进行解题，甚至为学生提供固定的解题模板，从而让学生掌握解题的套路，为了让学生在考试之中拿到更高的分数，这种教学的方式可以在某种程度上帮助学生减轻学习的压力，但是从根本上来说，这种教学的方式会导致学生过于依赖教师，从而影响他们更加长远的学习和生活。本文的笔者有着多年的教学经验，在此写下本篇文章，从更加新颖角度来让教师看待在数学教学中增加创新思考的重要性。一、良好的学习氛围关于学习的氛围，这个问
学习周报·教与学 2021年4期2021-04-06
- 初中音乐课堂中如何引导学生自主学习
;自主学习;教师引导新课程改革的重点是将学生放在主体地位，最大限度地呈现出学生的主体性，创设各项可以引导学生自行参加的教学情境，有助于学生各项能力的增强。所以改变学习方法是现阶段教师工作的重点，主要是为了达成学生自主学习。音乐科目是一项听觉的审美艺术，相比别的科目比较重视学生创造性的提升，以及学生在学习的时候对音乐的感悟、体验以及呈现。音乐课堂中学生的自主学习能力就变成了授课环节中评定教学质量的标准。怎样合理地引导学生在音乐课堂中展开自主学习是教师需要经过
新课程·上旬 2021年6期2021-03-28
- 初中信息技术教学中进行游戏化教学的策略分析
础。关键词：教师引导;提升兴趣;合作学习分类号：G633.6随着新课程改革的不断的深入，加上我国信息时代快速的发展，信息技术逐渐成为经济建设和教育发展中不可或缺的元素，信息技术水平的高低成为衡量现代化人才的关键标准之一。为提高初中学生信息技术水平，完善初中教学体系与内容，初中信息技术教师需要不断总结汲取优秀的学科教学经验，结合教育游戏这一新颖的教学手段，只有这样才能促进我国初中信息技术课程的发展。一、初中信息技术教学中游戏化教学的意义游戏化教学主要是以课程
中国应急管理科学 2021年9期2021-03-16
- 深度学习的实现
：深度学习;教师引导;学生参与;教学效能核心素养，不管是学生发展的，还是学科的，抑或称之为课程的，都是指向完整的人的，关注学生走得远的。它对教学的期待，应当是深度学习的实现。一、 何为深度学习深度学习是基于理解的学习。怎样才算“理解”呢？一是知识已经内化。教育学家们认为，人的知识学习有两次转换：一次是人与人间的，更多指的是从教师到学生;另一次是自我转换，由外而内的。知识的内化说明两次转换已经实现，新知已经融进乃至丰富了学习者的知识结构，已经成为学习者知识建
教育研究与评论 2021年6期2021-02-13
- 语文课堂上如何引导学生自主提问
的培养 教师引导 学生自主提问新课程着重对学生的探究、创新能力的培养和挖掘。提问是教师与学生交流的重要手段，教育家陶行知说过：“发明千千万，起点是一问。”在课堂教学中，由学生自主的提出一个问题比教师提出十个问题更有意义，更能激发创新思维。希鲁克指出：“最精湛的教学艺术，遵循的最高原则是让学生提出问题。”学生发现并提出问题是求知的起始，也是教师展开教学、引领探究的最好开始。学生在自主学习中主动提出问题、分析问题、解决问题，形成和构建自己的自主学习能力
教育周报·教研版 2021年52期2021-01-19
- 班主任在教学工作中的总结
;学校家庭;教师引导;学生管理中图分类号：A 文献标识码：A 教师这堂课的目的在涉及课堂活动中的时候，一定要精心设计，挑选适合自己所教授班级的教学活动在提高教学质量方面一定要尽心，同时一定要明确以学生为中心的课堂思想。教师可以在整个教育教学的过程中，引领新的积极向上的思想，同时弘扬正气。班主任在教育教学的过程中一定要恰当的和家长进行交流，因为学生的成长是需要家长和教师学校三方面共同进行努力的，一方面不进行付出那么学生都无法实现真正的进步。班主任的工作是
小作家报·教研博览 2021年53期2021-01-04
- 浅议小学计算机教学学生能力的培养
算机 教师引导 提升能力 课堂效率引言：在当今时代，计算机早已成为人们学习，生活，工作中不可或缺的重要工具。计算机的应用和推广可以帮助人们更高效更便捷的获取信息，当代的学生更应该重视对于计算机知识的学习。教师在教育学生的过程中应不断提升对于计算机课堂的把控，将学生摆在课堂主体位置，不断提升学生的学习兴趣。一.选择合适的教学方式，激发学生学习兴趣由于小学生的年龄普遍较小，所以在计算机课堂上教师会面临一些问题。在小学计算机课堂上，教师应更加重
家庭教育报·教师论坛 2020年40期2020-11-30
- 初中体育教学提升学生运动技巧的策略探讨
;运动技巧;教师引导;学生尝试;相互交流学生在进行体育运动的过程当中，不但要学习科学的运动知识，同时还要注意保护自身安全，这是教师在教学课堂上需要不断进行强调的。学生通过体育锻炼可以增强自身的身体素质并且培养出健康的心态，给自身学习其他科目打下了牢固的身体基础。学生拥有强健的体魄与良好的心态，学习就会更加得心应手。本文作者根据自身经验，探讨了提升学生的运动技巧在初中体育课堂上的重要性，希望对广达师生产生启示。一、教师进行适当引导初中学生由于没有系统经过体育
学习周报·教与学 2020年40期2020-11-09
- 初中语文“导学案六步”教学模式设计
生的学为主，教师引导学生走进文本，解读文本，学有所得。【关键词】导学案;六步模式;学生主体;教师引导一、学案导学的必要性根据皮亚杰等的“建构主义”理论强调学生自己的知识、自己的能力需要自主建构。我校利用“学案导学实现有效教学”的校本教研特色与该理论不谋而合。导学案能引导学生自主阅读，积极思考，最后付诸笔头，从而完成初步的自主学习，避免了学生课堂上的“不劳而获”。笔者结合学校教育特色和学生实际，利用导学案培养学生自主学习的能力，突出重点，突破难点，有效教学。
广东教学报·教育综合 2020年112期2020-10-09
- 基于培养和锻炼学生自主性审美的教师引导
自主性审美;教师引导;高校静物写生课中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）20-0-02俗话说“好的开始是成功的一半”，这句话放在美术创作过程当中也颇为合适。几乎每一位美术创作者都承认这样的事实，若刚入笔时作品构图饱满，造型准确，那么基本上沿袭这样的状态进行创作便可完成一张高质量的绘画作品。而所需要的“构图饱满”“造型准确”又基本上建立在创作者本身具有良好的自主性审美为前提。因此，树立优秀的审美是往下进行的首要条件。审美本
艺术大观 2020年20期2020-10-09
- 网络教学模式中教师引导学生玩物励志的策略
;玩物励志;教师引导[中图分类号] G632.4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）27-0069-02一、学生网络学习模式的构建和转变刚步入2020年春节阖家团圆、举国欢庆的时候，一场突然袭来的新型冠状病毒性肺炎横扫中国，大家都严格居家隔离，只为了新冠肺炎疫情早日消退。然而，此次疫情的传播速度之快、波及范围之广，让全国人民的计划通通改变，包括中小学教师和学生。眼看到了快要开学的日
中学教学参考·文综版 2020年9期2020-09-27
- 小学作文问题化教学现状及其应对策略研究
教学 作文 教师引导小学前期其实主要就是认字学拼音学词语学习写日记这种，在小学的后两年引导学生进行作文学习，作文之所以让学生那么头疼主要就是因为学生的户外活动少不知道写什么，还有就是看的课外读物少，所以学生脑子里面没有什么素材，知道的东西少自然就写不出来。为了小学生的作文水平考虑，学生课外读物的数量急需加强，课外读物增多了作文就一定能写的好吗？那不一定，阅读量的增加也只是为写作文做好前期准备工作，具体作文要怎么写还需要教师的引导，并且写作文可不是一个一蹴而
数理报（学习实践） 2020年28期2020-09-10
- 教师在中学生职业生涯规划中的引导作用探究
文将针对初中教师引导学生进行职业生涯规划的措施进行简要分析，以供参考。关键词：中学生;职业生涯规划;教师引导;教学实践随着思想认知的发展以及知识水平的提升，学生的自我意识与自主能力也在不断增强，能够依据自身的理解与经验做出判断与选择。但是由于外界环境以及自身能力等方面的影响，许多学生会产生观念上的局限性和片面性，给学生的发展造成影响，其中最为明显的就是对于职业生涯规划的认知。因此在初中阶段的教学过程中，教师要从学生的整体情况出发，分析其思想观念的发展状态，
启迪·上 2020年8期2020-09-10
- 浅析素质教育背景下小学语文的教学
;学习主体;教师引导;教学方法当下的许多教师仍然使用以往的教学理念和教学方法进行教学，这十分不利于学生的成长，也不符合当下素质教育的要求。所以，需要语文教师应做出相应的改变，转变自己的教学方法和教学理念。传统的“灌输式”教学方法已经不能满足学生的需求，教师需要寻找新型的教学方法来对学生进行教学，多方面地提高学生的能力，为社会培养全能型人才。教师也应该转变自己的理念，当下学生要学习的不仅是知识，还要树立良好的思想品德等。所以，对小学阶段的学生进行素质教育是刻
启迪·上 2020年9期2020-09-10
- 试论在小学语文课堂上开展单元整体教学
元整体教学;教师引导;师生课堂互动中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-041在传统语文教学方式中，小学生在语文学习中难以接受课堂知识并且需要花费大量时间，而单元整体教学应用于小学语文的课堂教育中可以显著提高教师的课堂教学效率与帮助学生接受理解语文知识，提升学生的学习能力与综合人文素养。一、目前单元整体教学在小学语文教学中的应用情况按照国家教育部《语文课程标准》的要求，单元整体教学现已应用于小学语文课堂教育中，课文的分布顺序与以往
小作家报·教研博览 2020年30期2020-09-10
- 案例教学法在高中物理教学中的应用
;自主学习;教师引导中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2020）09-0036-02物理属于一门高度讲究科学性的学科，因而物理教育最为关键的并不是让学生通过死记硬背记住死的物理定理与公式，而在于培养学生理解和掌握科学方法，让学生通过学习物理形成科学思维，新课改提出要通过物理教育培养学生的科学素养，这为高中物理教育工作的创新改革指出了方向.以往的物理教学，一些教师片面地将教学重点放在怎样提高学生的物理成绩上，而采用灌输式的强
数理化解题研究·综合版 2020年3期2020-09-10
- 创设情境教学法在小学语文教学中的应用研究
;信息技术;教师引导所谓情境教学法，就是在教师有意识、有针对性的引导下，创设一个活跃、丰富、生动的情境，从而激发学生的学习兴趣，引导学生学习，帮助学生理解课文，是改善学生情绪的一种教学手段。事实上，情境教学法是语文教学中最常用的教学方法之一，它的主要目的是帮助学生理解教材的内容，掌握文章中所传递的情感力量。情境教学法通过生动的语言描述、课堂小游戏、音乐的运用等方式调动学生的学习兴趣。因此，激发学生的兴趣是情境教学法的重点，接下来笔者将从学习兴趣、信息技术、
启迪·上 2020年1期2020-09-10
- 绘本教学中教师引导提升幼儿语言能力初探
】绘本教学;教师引导;语言能力幼儿时期是培养幼儿语言能力的关键时期，直接关乎到幼儿今后的学习。教师引导的绘本教学活动，其根本宗旨是加深幼儿对故事的理解、丰富其思想情感，使其获得基本的知识认知和提升语言表达能力，教师在绘本教学中，要针对幼儿的年龄和性格特点，因材施教，分析绘本的细节，挖掘隐藏的教育价值，搭建与幼儿进行心灵沟通的桥梁，以不同主题的绘本为媒介，开展不同的绘本教学活动，最终奠定幼儿的语言基础。一、教师引导提升幼儿语言能力的作用在绘本中，故事的主要情
新智慧·中旬刊 2020年6期2020-09-02
- 小学数学教师如何引导学生搞好课前预习
;课前预习;教师引导;策略研究课前预习是自主学习的重要环节。预习是培养学生良好学习习惯、提高学习效率的途径。因此小学数学教师应把握好学生的心理特点，以课前预习为切入点，教会学生学习数学的方法。一、教师要教给学生预习的方法小学数学教师知道课前预习的重要性，但一味地强调学生，预习只流于形式，为了解决这种状况，教师要给予学生充裕的预习空间，还应指导学生掌握正确的预习方法。1、列预习提纲。明确预习时间学生何时开始预习、预习时长应该为多少，这些都需要教师做出指导，这
神州·中旬刊 2020年8期2020-08-19
- 课堂辩论在高中政治教学中的策略探讨
;小组合作;教师引导;自主学习课堂辩论是在政治这门教学科目的学习过程之中的一种常见的课堂学习活动。课堂辩论能够更多地激发起学生的课堂参与意识，引导学生主动地参与到课堂学习的过程之中，同时还可以引导学生将自己所学习到的政治知识应用到自己的语言表达之中，从而形成更具说服性和逻辑性的语言观点。这种教学活动的组织对于学生的政治学习有很大的帮助，能够在一定程度上提高学生的学习积极性和学习兴趣，从而取得更好的学习效果。本文笔者从以下三点角度对课堂辩论在政治教学课堂中的
学习周报·教与学 2020年5期2020-07-27
- 看准这几点，让课堂互动更有效
;学生本位;教师引导;充分预见【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）19-0108-01【本文著錄格式】邹美玉.看准这几点，让课堂互动更有效[J].课外语文，2020，19（19）：108，110.教育是一种以促进人的发展、社会的发展为目的，以传授知识、经验和文化为手段，培养人的社会活动。课堂互动是教育的核心环节，有效互动是充分利用各种与学习有关而
课外语文·上 2020年7期2020-07-14
- 让小班幼儿主动参与阅读区的实践研究
书籍材料 ;教师引导;家长资源我们在进行仔细观察和调查的基础上分析了一下原因，主要存在以下几个方面的问题：1.阅读区投放的书籍内容没有符合小班孩子的年龄特点，一些投放在阅读区的书籍内容太难，图像比较小，幼儿不感兴趣。阅读区的书籍一成不变，激发不起孩子的阅读兴趣。除了书籍在阅读区没有拓展丰富多彩的可表演、可操作的阅读材料，没有足够的魅力吸引幼儿主动参与阅读区。2.小班幼儿年龄比较小，自主阅读图书的能力不够，静心不够，看书坚持的时间不够长，有时候看不懂，需要老
青年生活 2020年18期2020-07-10
- 小组合作学习在小学数学教学中的应用
;小学数学;教师引导;教学目标引言就传统的小学数学教学情况进行分析，教师大都采取灌输式的教学方式，学生大都是被动的听讲，学生的实践锻炼机会较少。因此，基于素质教育背景下，教师需要引入新的教学手段与理念，融入小组合作学习的模式，对学生的数学知识接受能力和与人协作能力进行培养，还需要培养学生自行解决数学难题的能力。教师务必要以数学课程标准为核心，并创新教学体系，使学生主动参与到课程教学当中。在自主交流与探究的过程中，注重学生自主学习能力的培养。1.小组合作学习
锦绣·下旬刊 2020年2期2020-07-09
- PBL案例教学模式在《中医内科学》实训课教学中的实践分析
;提高记忆;教师引导引言：《中医内科学》是中医临床的基础学科，注重实践与理论相结合，但是目前的中医内科学课堂还无法满足医学生对实践的需求，往往毕业的学生都要花费大把的时间在实习中学习和适应目前的医疗市场，为此，我们该采用PBL案例教学模式来促进医学生的培养。1 目前《中医内科学》实训课教学存在的问题第一，课堂氛围沉闷。大多数中医内科学的课堂上还在照本宣科，老师在课堂上向学生讲解各类知识，学生听得一知半解，还会因为要记课堂笔记或者怕麻烦的原因，不愿向老师提问
健康之友·下半月 2020年6期2020-07-04
- 如何克服中职生的自卑心理
自卑心理 教师引导 家长鼓励引言自信作为学生成长路上的积极指引，对学生的个人发展起到了不可忽视的作用。这其中不但包括学生心理的健康发展，还包括学生的个性以及个人能力的发展。由于家庭条件和学习成绩差的原因导致的自卑心理，使学生产生了消极的心理暗示从而否定自己。如何帮助学生克服自卑，保持健康积极的心态，不但需要学生对自己的正确认识，还需要教师的正确引导和家长的鼓励。[1]一、教师引导1.引进积极心态自卑心理实际上是消极的人生态度的一种，学生长期抱着这种消极的
新教育时代·教师版 2020年6期2020-07-04
- 小学数学课堂中提高学生参与度的引导策略
学生参与度;教师引导一、抓住平衡冲突的困惑期根据杜威的实用主义教育理论，小学生课堂参与行为包括兴趣、动机、冲动和思维整体参与。教育家孔子说过“不愤不启，不悱不发。”所以教师要创设情境，激起学生认知冲突，然后抓住学生认知冲突的困惑期，尽力做到不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他，通过启发引导来平衡认知冲突。二、抓好问题理答的过渡期建构主义学习理论强调：学生对知识的建构积极参与、主动发现、主动探索，教师应该认识到是教学的促进者、指导者、合作者。要帮助学生
新一代 2020年12期2020-06-28
- 幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导探析
活奠定基础。教师引导和采取游戏方式直接决定幼儿学习的积极性和收获程度。本文以教师教学设计及教学方式为改进方式，对幼儿在户外自主游戏中的问题提出解决方案。关键词：心理教育;教师引导;创新自主幼儿时期是奠定幼儿心理及生理发展的最佳时期，随着年龄成长，幼儿时期的习惯和心理可能伴其一生。学前教育不仅是对幼儿优秀天性的发掘，更是提高幼儿体质和心理的最佳手段。众所周知，学前教育主要以自主户外游戏为主。因此，幼师教育方式和游戏设置成为幼儿接受信息的主要影响因素。一、幼师
家长·下 2020年4期2020-06-27
- 小学语文阅读教学中学生质疑能力的培养路径探索
;质疑能力;教师引导阅读教学是小学语文教学的必要环节。在语文的教学过程中，阅读教学占据着很大的部分，所以，语文阅读课的质量是语文成绩高低的关键。小学生语文阅读质疑能力的培养，能够开放、发展学生的思维，提高学生学习的思维创造能力。所以，教师需要从多方面、多角度的激发学生在语文阅读教学中的质疑能力。语文阅读教学质疑意识的培养不但能够帮助小学生迅速的去深入理解语文文章中的知识，还可以激发学生学习语文的热性和兴趣，活跃学生的大脑，提升小学生思维创新意识。因此，在培
成长 2020年7期2020-06-26
- 以生为本，适时引导
;学生为本;教师引导以生为本，走近学生，了解学生，尊重学生，才可正确教育学生，给予学生最适合的教育并取得学生对于课堂教学的高度配合及积极热情。适时引导，教师时刻把控方向与节奏，做学生的引导者。二者结合，师生共同努力，才可创建高效课堂。本文将从尊重学生的个性发展、平衡师生的关系发展、创新课堂的教学方法三方面，浅谈高效小学语文课堂创建策略。一、尊重学生的个性发展以往教师常将学生按照学习成绩直接划分为优秀学生、中等生、差等生三类，之后选取学生基数最大的中等生，以
小学生作文辅导·上旬刊 2020年3期2020-05-13
- 浅析小学数学教学如何培养学习能力
;以人为本;教师引导;高效课堂中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0053-01在小学数学教学中，以人为本的理念就是将学生放在主体的位置，学生不仅仅是课堂的主体，还是思考的主体，只有将学生的主体位置凸现出来，才能综合提高学生的数学能力。因此笔者在本文中提倡数学教师应当运用多种教学方法，充分调动起学生学习数学的积极性，在教师的適当指导下，发现数学问题，进而对其思考、总结，提出数学问题的解决办法，在根本上提高学生
读写算 2020年2期2020-05-13
- 师“导”生“动”，打造初中生物高效课堂
關键词】 教师引导;学生主动;初中生物;高效课堂高效课堂就是在有限的几十分钟课堂中，通过对教学活动的设计，调动学生的积极性和注意力，通过科学和有针对性的引导，让学生学得更加轻松，让教师教得没有负担。而要打造高效课堂，课堂就要生动、有吸引力，学生要能够主动学习，而不是被教师牵着鼻子走，所以教师要转变角色，从主体位置转为引导作用，帮助学生明白学什么、怎么学，才能提高教学的效率。一、教师要发挥好“导”的作用1.创造情景，导入新课。初中生物的教材内容实际上还是比
启迪与智慧·教育版 2020年4期2020-04-28
- 高中数学教学中提高学生运算能力的策略
;运算能力;教师引导;学习方法只要提到数学，那么大家肯定会不约而同地想到各种各样的竖式、加减乘除的运算。数学离不开运算，这是大家公认的事实，尤其对于高中学生来说，运算能力显得尤为重要，因为高中数学往往比较复杂，每个大题会有好几个小的问题，每个小问题之间的关联性又很强，往往一步运算失误就会导致整个题目的失误。针对以上问题，我的分析及解决方案如下：一、导致高中生运算能力差的主要原因许多高中生对于自己所掌握的题型总会出现知对算错的情况，这主要是由于计算能力差所导
数学大世界·上旬刊 2020年2期2020-04-26
- 巧用信息化工具，优化美术作业指导
息技术手段;教师引导美术课堂教学的最终效果呈现，作业是其中最重要的一项。它直接反映了学生是否接收并消化了教师传授的内容，也能从作业完成的认真程度反映学生对本课所学内容是否产生浓厚的兴趣。美术教师在批阅评价学生作业时，也可以从多个角度对作业进行解读：（1）学生作业是否在课堂所学的主题范围内有一定的开放拓展。（2）学生在完成作业时是否带着兴趣与情感去投入。（3）学生完成的作业能看出孩子的个性特点。这些来自作业的反馈，我们可以把同类表现划分成几大类，有针对性地进
小学时代·上旬刊 2020年1期2020-03-20
- 浅析教师引导在幼儿科学活动中自主探究的重要性
果。关键词：教师引导;幼儿;科学活动;自主探究大量研究表明，3-6岁的幼儿正是想象力、创造力发展的黄金时期，他们思维活跃，可塑性强，想象大胆，没有过多的思想束缚，经常标新立异，是个体创造力发展最具有潜力的时期。在科学活动中培养幼儿主动发展的研究旨在牢固确立以幼儿为主体的教育新观念，要把幼儿接受知识的过程变为能动地参与过程，在学习和参与过程中培养幼儿主动学习、主动探究、主动发展。一、把握幼儿的敏感期与关键期，激发幼儿自主探究的欲望幼儿与生俱来就有强烈的好奇心
人物画报 2020年13期2020-03-09
- 未成“曲调”先有情
;情感体验;教师引导;教育叙事【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）01-0051-02【本文著录格式】马玲云.未成“曲调”先有情——基于《背影》一课导入教学的教育叙事[J].课外语文，2020，19（01）：51-52.这节语文课解读朱自清的《背影》，由于作者写作这篇文章的时代距离我们现在已有些遥远，学生对文中的父子情不一定能理解得很好，如果
课外语文·上 2020年1期2020-02-14
- 幼儿教师如何利用角色扮演与幼儿高效互动
：师幼互动;教师引导;策略;角色扮演中图分类号：G615 文献标识码：A 收稿日期：2020-06-05 文章编号：1674-120X（2020）32-0094-02理论来源于实践，最终要回归到实践中。本文将结合实际案例，对作为师幼互动中幼儿教师引导策略之一的角色扮演策略进行分析。一、角色及角色扮演的含义（一）角色的来源与含义“角色”一词原属戏剧学概念，指的是舞台上演员具体言行的规定，该做什么、该说什么都有明文标示，即“脚色”。二十世纪二三十年代，一些学者
教师·中 2020年11期2020-01-16
- 浅析教师引导在幼儿科学活动中自主探究的重要性
果。关键词：教师引导;幼儿;科学活动;自主探究大量研究表明，3-6岁的幼儿正是想象力、创造力发展的黄金时期，他们思维活跃，可塑性强，想象大胆，没有过多的思想束缚，经常标新立异，是个体创造力发展最具有潜力的时期。在科学活动中培养幼儿主动发展的研究旨在牢固确立以幼儿为主体的教育新观念，要把幼儿接受知识的过程变为能动地参与过程，在学习和参与过程中培养幼儿主动学习、主动探究、主动发展。一、把握幼儿的敏感期与关键期，激发幼儿自主探究的欲望幼儿与生俱来就有强烈的好奇心
人物画报 2020年5期2020-01-03
- 初中数学课堂教学中教师引导策略思考
数学课堂教学教师引导策略，望给教师提供教学参考。关键词：初中数学;课堂教学;教师引导;策略新课程标准倡导合作、探究、自主等学习方式，注重培养学生实践能力和学生参与课堂活动兴趣。而初中数学作为一门抽象性较强的学科，“自学·议论·引导教学法”中，需要教师有效引导，由此一来才能更好地达到预期的教学目标，真正提高教学质量。一、创设有趣引导情境，激发学生学习兴趣初中数学教师在教学中应结合学生实际情况和课程特点创设相应的引导情境，使教学更具有针对性，促使学生理解所学内
新课程·下旬 2019年10期2019-12-23
- 关于有效提升班级学习状态之我见
括班级管理、教师引导以及学生的自我管理、自我约束等方面，在以上所有因素都达到一定水平时，才能更好提升学生学习状态，提高效率。关键词：班级管理;教师引导;自我管理众所周知，一个班级的学习状态是基于多方面的因素。它包括班级管理、教师引导以及学生的自我管理、自我约束等方面。一个班的学习氛围在很大程度上取决于班主任的班级管理。每个班级都给人不同的感受：例如进入有的班级，第一印象就是这个班的学生干劲很大，很认真;再如进入有的班级是乱哄哄的，班级没有凝聚力;还有的班级
学生之友 2019年8期2019-12-10
- 如何在初中体育课堂中培养学生的合作意识
;合作意识;教师引导;分组教学;互动游戏合作在我们生活中的重要性是毋庸置疑的，虽然生活中处处存在着竞争，但是合作也是处处存在的。我们由先辈的经验得出，正确的合作是走向成功的钥匙。所以，在对中小学生进行教育的时候，需要由教师引导，通过正确的方法引导学生产生合作意识，增强合作能力。而由于文化课的学习多为个人的事情，合作的效果难以体现。但是，体育类的课程中有许多与合作有关的项目，例如接力跑等多人参与多人合作的项目，在进行这些项目的同时，潜移默化的培养了学生的合作
学生之友 2019年8期2019-12-10
- 高中语文教学中阅读训练问题分析
;阅读教学;教师引导;联系教育实际;纠正不良习惯【中图分类号】G632 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）22-0205-01阅读在高中语文占有极其重要的地位，无论是语文教学中的教材阅读文本，还是课下学生自行查找资料解决各个学科的专业问题，再到学生语文考试中必要考查的阅读知识点，甚至于各科考试中的题干要点都对学生阅读水平提出了较高的要求。而由于学生在阅读过程中可能存在的不良习惯，粗心现象;或是平时缺乏足够的阅读量，无法在
课程教育研究·学法教法研究 2019年22期2019-11-11
- 关于有效提升班级学习状态之我见
括班级管理、教师引导以及学生的自我管理、自我约束等方面，在以上所有因素都达到一定水平时，才能更好提升学生学习状态，提高效率。关键词：班级管理;教师引导;自我管理众所周知，一个班级的学习状态是基于多方面的因素。它包括班级管理、教师引导以及学生的自我管理、自我约束等方面。一个班的学习氛围在很大程度上取决于班主任的班级管理。每个班级都给人不同的感受：例如进入有的班级，第一印象就是这个班的学生干劲很大，很认真;再如进入有的班级是乱哄哄的，班级没有凝聚力;还有的班级
素质教育 2019年8期2019-11-11
- 如何在初中体育课堂中培养学生的合作意识
;合作意识;教师引导;分组教学;互动游戏合作在我们生活中的重要性是毋庸置疑的，虽然生活中处处存在着竞争，但是合作也是处处存在的。我们由先辈的经验得出，正确的合作是走向成功的钥匙。所以，在对中小学生进行教育的时候，需要由教师引导，通过正确的方法引导学生产生合作意识，增强合作能力。而由于文化课的学习多为个人的事情，合作的效果难以体现。但是，体育类的课程中有许多与合作有关的项目，例如接力跑等多人参与多人合作的项目，在进行这些项目的同时，潜移默化的培养了学生的合作
素质教育 2019年8期2019-11-11