教师在中学生职业生涯规划中的引导作用探究

摘要：在教育观念转变以及教学改革推行的背景下，对学生进行职业生涯规划教育成为当前教学实践中的一项重要内容。中学阶段的学生面临着毕业之后选择学习方向的问题，在这一阶段的教学过程中，教师要在对学生进行知识的讲解与传授的同时，帮助其树立正确的职业观念，能够对未来的职业选择作出更加全面完善的规划。从而为实现教学效率的提升以及学生综合能力的发展提供保障，实现教学活动的目的。本文将针对初中教师引导学生进行职业生涯规划的措施进行简要分析，以供参考。

关键词：中学生;职业生涯规划;教师引导;教学实践

随着思想认知的发展以及知识水平的提升，学生的自我意识与自主能力也在不断增强，能够依据自身的理解与经验做出判断与选择。但是由于外界环境以及自身能力等方面的影响，许多学生会产生观念上的局限性和片面性，给学生的发展造成影响，其中最为明显的就是对于职业生涯规划的认知。因此在初中阶段的教学过程中，教师要从学生的整体情况出发，分析其思想观念的发展状态，制定相应的教学措施对学生进行职业生涯规划教育。从而帮助学生形成端正积极的职业认知，为保障教学效率的提升以及学生综合素养的发展提供支持，实现教学活动的目的。

一、进行思想观念引导，帮助学生形成正确认知

积极向上的思想认知和价值取向是推动学生持续健康发展的重要动力之一，同时也是教学过程中的重点。教师在进行教学时除了要进行知识的传授之外，还要重视起对学生的思想认知进行引导与培养，使学生能够形成正确的思想认知和价值取向，为实现教学活动的目的提供支持。因此在初中阶段的职业生涯规划教学实践中，教师要充分发挥自身的引导作用，帮助学生正确看待不同职业存在的意义，产生职业平等的观念，并进行未来发展趋势的规划与安排。从而为学生的全面协调发展做好铺垫，实现教学效率的提升。

在对中学生进行职业生涯规划教学时，笔者首先会从学生的价值认知取向出发，通过引导其思想觀念的转变使其形成平等的择业就业观念，能够对各种不同的选择做到一视同仁，为接下来教学活动的开展创造条件。比如在进行职业生涯规划教育之前，笔者通过对问卷调查的结果进行分析发现，许多学生并没有形成明确的职业预期意识，其对于职业的选择更多的发自一时的兴趣和热情，很难形成比较长久的职业规划。因此笔者会针对这种情况对学生进行思想认知上的引导，使其能够正确意识职业规划的重要性，为职业规划教学活动的深入开展做好铺垫。

二、完善教学活动计划，帮助学生提升知识水平

制定明确的计划能够为实践活动指明方向并提供前进的动力，是推动教学效率提升以及学生发展的重要前提。教师在开展教学活动之前制定明确细致的教学实践计划并不断完善，能够为学生提供更加充实丰富的信息，帮助其进行知识的理解与吸收，实现促进学生健康成长与发展的教学目的。在初中阶段的教学过程中，为了让学生形成正确积极的职业认知并能够进行职业生涯的规划与安排，教师要对教学活动进行调整完善，帮助其提升知识水平，获得知识储备和思想认知的扩充。从而推动学生的成长与发展，实现教学活动的目标。

为了让学生能够更加深入全面地对职业生涯规划产生认知与理解，笔者在对学生进行思想观念的引导之后，会对教学活动的内容进行安排与设计，使学生能够在学习的过程中获得知识水平提升的同时获得思想认知的引导与发展，能够以更加平等端正的心态看待职业生涯规划教育，为实现教学活动的目的提供支持与保障。比如笔者会通过列举不同职业在社会建设中所发挥的作用，如教师起着教书育人传授知识的作用，记者担负着传递报道事情真相的责任等，引导学生在提升自身的知识水平的同时进一步形成正确的价值认知。为实现教学效率的提升，保障学生的健康成长提供支持。

三、重视实践操作练习，帮助学生巩固应用能力

实践是帮助学生更加牢固地掌握知识并获得应用能力不断增强的重要途径，同时也是教学过程中必不可少的环节之一。教师在进行教学时为学生创造实践练习的机会，能够帮助学生更加高效地进行知识的吸收与内化，为教学效率的提升以及学生的全面发展提供支持。职业生涯规划教育是当前教学过程中的一项重要内容，是保障学生未来持续发展的必要条件。在初中阶段的教学过程中，教师要从实践练习出发，对学生进行训练与培养，使其在实践应用的过程中形成积极的职业认知，为生涯规划的制定以及学生能力的发展提供支持。

笔者在对初中生进行职业生涯规划教育的过程中，会借助对知识的实践应用锻炼学生的职业认知能力，为实现学生综合素养发展的教学目标创造更加有利的条件，提升教学活动的效率。所以笔者会为学生创造实践活动的机会，比如让学生参与职业工作体验活动，引导学生在工作实践中掌握相关的职业技能，并深入地感知工作的意义，以及给个人价值展现以及社会发展带来的推动作用，从而获得思想认知上的引导。为实现教学活动的目的，促进学生的成长与发展创造更加有利的条件。

四、总结

在初中阶段的教学实践中，教师加强职业生涯规划教育不仅是教学改革的要求，同时也是促进学生全面协调发展的重要动力。因此在进行教学时，教师要充分发挥自身的作用。通过思想观念引导帮助学生形成正确认知，为职业生涯的规划创教学造条件;通过设计教学活动计划帮助学生提升知识水平，为职业生涯的规划教学提供支持;通过重视实践操作练习帮助学生巩固应用能力，为职业生涯的规划教学奠定基础。从而让学生能够在学习的过程中获得更加有效地培养与锻炼，为实现教学活动的目的，推动学生的全面协调发展提供支持。

参考文献：

[1]于振琴.利用社会实践活动开展初中人生规划教育[J].经贸实践，2016（23）：231.

[2]林文娟.探究初中心理健康教育与生涯规划教育的结合[J].农家参谋，2017（24）：188.

[3]陈真海.以励志教育引领学生职业生涯规划[J].华夏教师，2018（33）：11-12.

邢台市第三中学 梁志刚