农村留守儿童心理健康状况及教育对策

张林

摘 要：最近几年，城市化进程的速度日益加快，促使诸多农村青壮年劳动力涌入城市，极大的助力了城市化的发展与我国经济的发展。但在此形势下，新的问题也随之产生，即他们把未将未成年孩子带在身边，导致这部分孩子存在不同程度的心理健康问题，所以当务之急就是针对问题提出有效解决措施，以保障农村留守儿童健康成长。

关键词：留守儿童；心理健康状况；教育对策

最近几年，进程务工人员人数呈不断上升趋势，在此形势下，农村留守儿童的数量也不断增多，这些孩子正处于心理健康教育的重要时期，但在诸多因素的影响下，不能及时正确的疏导他们的心理问题，导致如自卑、厌学、孤僻、焦虑等诸多心理问题的产生，当前，农村留守儿童心理健康教育受到了社会各界人士的高度重视，十分有必要对农村留守儿童的心理健康状况予以关注。

一、农村留守儿童的心理健康问题

（一）缺乏责任意识，以自我为中心。就处于心理健康发育关键阶段的孩子而言，如果父母不能经常陪伴在身边，感受不到来自父母的爱，那么他们就难以形成责任意识，不知承担责任。而隔代老师一般都十分溺爱孩子，孩子的所有要求都会尽全力满足，如此便使孩子变得非常自私，同时耐挫能力也很弱，若是遇到困难、心烦的事情，就会表现地十分暴躁，甚至有暴力倾向产生。

（二）人际关系紧张，性格孤僻。留守儿童的课余活动非常单一，只有在课堂上才和老师、同学交流，人际交往经验缺乏，加之自身性格差异和心理缺陷，因而极易和他人发生冲突，增加人际交往的难度。另外，由于长时间未得到正确的心理健康指导，无法宣泄情绪，使他们对和他人交流十分抵触。时间久了，便形成自卑、孤僻、焦躁的性格特征，对生理健康发展极为不利。

（三）厌学，养成不良的行为习惯。受隔代抚养的影响，孩子在课上遇到的问题并未在课后立即解决，大部分孩子都缺乏浓厚的学习兴趣、课上开小差，甚至产生厌学心理。因为不能对自己的学习时间进行合理安排，让其将玩乐上投入了大量精力，一些孩子深陷网络世界，一些则与社会上不良人群接触，染上了诸多恶习（抽烟、打架等），甚至走上违法犯罪道路。

二、针对农村留守儿童心理健康的问题的教育对策

（一）加强家庭教育，給予留守儿童更多关爱。父母与临时监护人因为孩子创建一个良好的家庭教育环境。虽然不能长期陪伴在子女身边，但需经常和他们交流沟通，把子女的教育问题摆在首位，平时不仅要对他们的生活、身体、学习情况多加关注，还应对其心理变化予以随时注意，同其展开情感交流与心理沟通，将父母的关爱传递给子女，使之紧张、焦虑的心情得到缓解。同时，还可告知他们自己在外的经历，使之了解父母在外工作情况，让父母和孩子见的距离缩短，还留守儿童学会慢慢正确理解事物，形成正确的人生观、价值观。另外，孩子的临时监护人也应多抽时间陪伴孩子，比如，带他们参加一些社会实践活动，对其生活与学习状况进行调理，多提供机会让他们和外界交流，使之在交流中感受到来自家庭的关爱，将父母不在身边的孤独与紧张感减轻，心理健康获得灵性发展。

（二）教师要讲究科学方法，促进心理健康。首先，对“留守儿童”档案辅导予以建立，详细记录儿童多方面情况，内容涉及家庭情况、临时监护人姓名、住址、留守儿童心理品质等。其次，组织召开留守儿童主题活动，健康的心理不是与身俱来的，其是在实践活动和社会环境中得以形成。对学生健康心理进行培养的重要措施就是开展类型多样的活动。所以，学校应积极举办形式多样的主题活动。比如，给予留守儿童指导，让其每月给父母打电话、写信的主题活动，以此促进学生和家长感情的加深；和行为习惯有关具有挑战性的活动。让学生深刻了解到，尽管父母没有陪在自己身边，但是他们让十分爱护、关心自己，同时老师也十分重视和关心自己。再次，积极进行调查，把一些留守儿童聚集在一个地方进行心理调查，全面了解其存在的心理问题，进而实行相应的心理训练和心理指导。最后，展开个别辅导，每一位学生的烦恼和焦虑情况都不一样，而借助团体指导通常效果都十分不理想，因此应运用个别指导和咨询的方式，让其心理负担和压力得到有效缓解。

（三）增强社会教育，完善社会关爱体系。农村留守儿童尚不具备较强的善恶分辨能力，因而极易受到社会上各种丑恶现象的侵蚀。如果心理与行为上出现偏差，且父母未在第一时间发现、纠正，那么造成的伤害是永久性的。如此不但毁了孩子与家庭，且势必也会引起各种社会问题。因此，社会应主动将保护农村留守儿童的责任给承担起来，使之与各种不良社会习气保持距离。首先，各行政执法部门需将《未成年任保护法》落到实处，严厉禁止农村留守儿童进入网吧，将各种色情网站对农村留守儿童造成的伤害从源头上得到遏制。工商行政部门需对各类文化图书市场予以严格监督，加强监督，防止留守儿童儿童接触各种有害读物。其次，以村为单位，为农村留守儿童建立专门档案，由专人负责，统一管理；并定期把辖区内的农村留守儿童聚到一处，开展各种活动，使之感受到社会的温暖，获得安全感。

就我国农村留守儿童实际情况来看，自卑、逆反、厌学为他们存在的主要的心理问题，而这些存在的问题极大的影响了留守儿童的成长。在不能增强家庭教育的情况下，应利用对学校教育方式予以优化，并结合多项对策，如心理咨询、开展心理讲座等，将农村留守儿童的心理问题做出有效解决。

参考文献：

[1]陈君利.简析农村留守少年心理健康问题及对策[J]亚太教育，2016（21）：292-292

[2]何超男，方鸿志.农村留守儿童心理健康教育模式构建[J]柳州职业技术学院学报，2016，16（4）.