让文明礼仪走进幼儿生活的实践与研究

范超灵

摘 要：在现代社会中，文明礼仪是人们沟通交流所必不可少的一项基础，同时也是构建和谐社会所必要的因素之一。所以，我们要让文明礼仪走进幼儿的生活当中，从而培养幼儿的文明行为，提高幼儿的文明意识。因此，本文围绕“让文明礼仪走进幼儿生活的实践与研究”这个主题进行了探讨。

关键词：幼儿生活；文明礼仪；实践研究

文明礼仪教育一定要渗透到人成长过程当中的每一个环节，对其进行短期的文明礼仪教育并不能有效提高其自身的礼仪修养，而是需要对其进行长期的培养。要将文明礼仪教育渗透到人成长的日常生活当中，只有这样才能提高人的礼仪修养。

一、在启蒙阶段对幼儿进行文明礼仪教育有着极其重要的影响

在幼儿教育中，启蒙阶段所受到的教育将会伴随幼儿的一生，对幼儿未来观念的形成有着极其重要的影响。所以，为了培养幼儿“讲文明，懂礼貌”的正确观念，所以我们要让文明礼仪走进幼儿的生活当中，从而培养出良好的礼仪观念，提高幼儿的文明意识。但是，目前幼儿园的教师在文明礼仪教育方面只进行了形式上教育，只有在特定的课堂当中才对幼儿进行文明礼仪教育，当完成了这个学期的教学任务之后，幼儿的行为方式将在一定的时间之内不会受到教师文明礼仪的约束。还有一部分的幼儿虽然做着规范性的礼仪动作，但是幼儿并没有真正的理解其中的含义，大家只是以礼貌的方式打招呼，并没有赋予感情，这种情况就体现出来了礼仪方面的形式化。这样的教育不利于幼儿的成长，所以就需要我们运用更为巧妙的方式，让文明礼仪渗透到幼儿的生活当中，为幼儿提供正确的行为导向。

二、要进一步加强礼仪教育，将礼仪教育渗透到幼儿生活的每个环节当中

礼仪教育并不仅仅是一门简单的课程，而是能够从根本上对幼儿的思想观念与行为习惯进行一定程度的改善，从而使幼儿可以按照正确的观念来进行正确的行为。所以就需要进一步加强文明礼仪教育，将礼仪教育渗透到幼儿生活的每个环节当中。

（一）在幼儿生活的每一个环节当中，教师要积极地引导幼儿来进行礼仪活动。可以在幼儿生活的每一个环节当中，去积极地引导幼儿来进行礼仪活动。在幼儿进园时，让幼儿与父母礼貌的进行道别，对教师与幼儿进行礼貌的问候，让幼儿可以以积极的心态来进行每一天的学习。在日常的教学过程当中，教师要对幼儿进行积极的引导，让幼儿可以耐心的听其他小朋友讲话。如果上课中有幼儿在下面窃窃私语，教师可以根据当时的实际情况来对幼儿进行合理的礼仪教育，使幼儿清楚的意识到自己窃窃私语的行为是不正确的，这是对他人不尊重的行为，从而培养幼儿文明的行为方式。在幼儿交往的过程当中，教师需要着重关注幼儿说脏话的行为，对幼儿进行礼仪方面的教育，对幼儿进行引导，让幼儿明白只有用语文明，不说脏话的幼儿，才是最好的、最棒的，才会被大家所喜欢。进行这样的教育可以有效的培养幼儿文明的行为，培养幼儿在日常生活中要使用文明用语。如果幼儿之间发生了矛盾冲突时，教师就要通过积极地方式进行引导，让幼儿讲述出冲突的原因，并让幼儿明白自己的行为是不正确的，让幼儿知晓自己哪里做得不对，从而向另一方进行诚恳的道歉，被道歉的一方也要接受对方的歉意，并原谅对方，让两位小朋友继续做好朋友。让幼儿明白文明交往是极其重要的。如果幼儿做出文明的行为时，教师就要积极地给予表扬，这样不仅可以让幼儿认识到这种文明的行为是正确的、是好的，同时还可以促使其他幼儿也进行类似的文明行为。这种教育方式能够强化班级内所有幼儿文明的行为。

（二）在幼儿园的集体活动中，教师要积极地引导幼儿来进行礼仪活动。在幼儿园的集体活动中，教师要积极地引导幼儿来进行礼仪活动。幼儿在幼儿园中会组成各个班级，每个班级都是一个集体，这些幼儿们所进行的是集体生活，在集体生活当中，经常会出现一些不好的状况，这些状况的发生是不容易避免的，因为现在的孩子大多数都是独生子女，父母在家中对孩子难免会娇惯一些，而在孩子遇到一些问题时，孩子大多都是以自我为中心。所以，在幼儿遇到问题时，教师就应该以此为契机来对其进行礼仪教育，让幼儿可以积极地参与到礼仪活动中来。在幼儿出现矛盾、打斗的时候，教师一定要对幼儿进行适当的引导，从而培养幼儿在遇到问题时能要尽可能的依靠自己的意识，按照文明合理的方法来解决问题。这样可以有效的培养幼儿自立、自强的精神，还可以进一步提高幼儿的礼仪修养。

三、创设良好的文明环境、提高幼儿的文明意识

幼儿的学习方式基本都是通过观察来进行学习的，因此，教师与父母的行为都会对幼儿产生极其重要的影响。如果大人的日常行为不夠文明，将会对幼儿文明意识与文明行为的正常发展造成巨大的阻碍。所以，为了更好的培养幼儿的文明意识与文明行为，就需要为幼儿创设一个相对良好的文明环境。而这其中尤为重要的就是教师与父母的文明行为，父母与教师的文明行为对幼儿而言，可以起到示范性的作用。所以，在日常生活中教师与父母要积极的回应幼儿的文明行为，在幼儿对教师说“老师好”的时候，教师也要积极的对幼儿进行回应“你好”，如果幼儿做了帮助他人的文明行为时，教师就需要对其进行适当的鼓励，从而进一步培养幼儿们的文明意识与文明行为。在日常生活当中教师与父母犯错误时，要及时承认自己所犯的错误，并在需要的情况下对幼儿进行诚恳的道歉。如果教师与父母纠结于大人自身的“面子”问题，而不承认自己的错误所在，在必要时也没有对幼儿进行道歉。这样将会对幼儿文明意识的发展造成不同程度的影响。从而导致幼儿在犯错误时也会学习大人不文明的行为，不能认识到自己的错误，也不进行诚恳道歉。因为，文明礼仪是你来我往的，幼儿只有在被文明的对待时，才会文明的对待他人。所以，在日常的生活当中教师与父母也要约束自己，要做文明的行为，放下大人的“面子”问题，在犯错误时要承认自己的错误，在需要的情况下也要对幼儿进行诚恳的道歉，只有这样才能进一步提高幼儿的文明意识，培养幼儿的文明行为。

四、采取评价机制，培养幼儿的行为习惯

幼儿们在幼儿园经过了长期的相处，能够较为清楚的了解对方。所以，教师可以在教学当中根据实际情况，适当的加入一些文明礼仪的评价机制，让每个幼儿都选出自己心目中“最文明礼貌的文明之星”。在幼儿选择“文明之星”时，教师可以让幼儿讲述出，是因为哪些事才认为对方是最文明礼貌的文明之星。比如，某位小朋友在与他人说话时特别的礼貌，又或者自己在不故意的情况下撞到了某位小朋友或犯了其他的错误时，这位小朋友却可以很大度的原谅了自己，等诸多文明行为的小故事。而且在选出“文明之星”之后，教师要对其所作的文明行为给予肯定，以及适当的表扬，并鼓励其他小朋友也去学习这种文明礼貌的行为。加入这样的文明礼仪评价机制是十分可取的。在幼儿讲述故事的同时，幼儿不仅还可以学习到其他小朋友的文明行为，从而提高幼儿的文明意识，培养幼儿的文明行为，而且还能够培养幼儿的语言讲述能力。同时教师还可以对选出的“文明之星”提供一定的奖励，可以激励所有幼儿都来当“文明之星”，从而促进幼儿文明行为的培养，同时还可以提高幼儿的文明意识，从而使幼儿可以健康的成长。

总而言之，在幼儿教育中，我们一定要让文明礼仪走进幼儿的生活，所以就要采取相应的策略，将文明礼仪渗透到幼儿生活当中的各个环节，从而更好的培养幼儿的文明行为，提高幼儿的文明意识。

参考文献：

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