围绕单元话题，提高英语语言知识复习效率

李城凤

[摘 要] 语言的学习需要老师的积极引导，本文分析以单元为主题，通过“有机整理，夯实基础”“链接拓展，拓宽视野”和“变换句型，发展思维”等途径，把相似的部分联合起来，构建一定的体系。

[关键词] 高中英语；复习效率；单元话题

高中英语主要包括词汇和语法，辅以功能和话题。在高中英语的复习过程中，我们可以以单元为主题，把相似的部分联合起来，构建一定的体系。笔者主要从三个方面来围绕单元话题，提升英语语言知识复习效率：

一、有机整理，夯实基础

英语教材中的有些模块对于学生来说太过繁杂，导致他们对教材的主旨不甚了解。这时候，我们可以对教材中的内容进行整理，提出整个单元的话题，让同学们根据话题来进行学习。

例如，在复习牛津版高中英语模块9的Unit3“The meaning of colour”的时候，教师就把知识进行整理。本单元涉及的颜色比较多，最合适的复习方法就是把学生所要理解与掌握的内容用表格的形式呈现出来。不同的颜色在不同的地区用处不同，代表的含义也不一样。为了区分这种不同，我建立了一个12行3列的表格，第一列主要写的是颜色，第二列表示的是西方意思，即Western meaning，第三列主要写的是其他地方的意思，即Non–Western meaning，在世界上的其他地方又包括着不同的地方，可以是China，可以是Some Africa，还可以是France等其他国家，选择时主要根据颜色的含义不同来划分。这样，就会让学生系统地复习已经学过的知识，也会增加学生的一些课外学识。

学生知道所要达到的目标，从而会激发他们对英语学习的热情，让整个英语的复习过程更加高效。因此，老师在引导学生复习英语知识的时候，要对知识进行整理，夯实学生的英语基础。

二、链接拓展，扩展视野

高中英语需要学生掌握一定量的单词，同时，还需要掌握相关的语法知识。教师需要在课本的基础上进行链接拓展，丰富英语知识。因此，老师要在话题的基础上进行相关词汇和语法的拓展，以此来拓展学生的视野。

例如，在复习牛津版高中英语的模块4 Unit2的“Sporting event”的时候，学生知道本节课所讲内容，我还把有关知识进行了拓展。本单元主要以体育运动为话题，有各种各样的体育项目，其中有Basketball，由此，同学们肯定会联想到NBA，但是有的同学不是很清楚NBA的全名，所以我给他们进行课外拓展，即National Basketball Association。除此之外，还有Football、Table tennis、Boxing等运动，从而让学生掌握相关的词汇和语言的表达。因此，我对其进行了补充。其中有一个词汇是Promise，动词的第一个意思为答应，许诺；第二个意思为预示，通过变形成为promising，意为有希望的、有前途的，名词意思为承诺。进行相关知识之间的链接，会拓展同学们的视野，让复习更高效。

通过链接拓展，学生的英语语言水平提升了一个档次。他们掌握的不仅仅是课本上的死知识，还会把知识进行灵活变通，把简单的词汇组合起来，形成更加高级、应用性更高的词汇，还可以把相关语言进行拓展，让语言的适用性更强。

三、变换句型，发展思维

在高中英语学习中，简单的主谓宾结构的句型已经满足不了高中生的需求，他们需要的是多种多样的句型来使其更好地发展。所以，在复习英语的过程中，老师可以教给学生变换各种类型的句型，让他们在心中形成属于自己的思维导图，以便在写作文等需要的时候可以帮助他们，对作文进行润色。

例如，在复习牛津版高中英语模块5 Unit2“The environment”的时候运用转变句型，让学生的英语能力不断提高。本单元以环境为话题，写的是一些环境的问题和危机，让学生意识到人们对于环境的破坏，从而树立保护环境的意识。本单元的学习目标就是让学生学会用the same as以及different from等结构表达两个事物之间的异同點。

教师通过让学生对句型进行变换，提高了学生对英语知识灵活运用的能力，让学生对语言的运用更加流畅。因此，老师可以在引领同学们复习的过程中找出句型独特的句子，让学生掌握其写法并加以运用，提高同学们的复习效率。

语言的学习需要老师的积极引导。学生掌握学习英语的方法也很重要，会使整个英语的学习过程达到事半功倍的效果。因此，我们要探索出更多适合于学生、对学生的学习过程真正有帮助的教学英语的方法，让学生系统的、有条理的复习英语，提高英语复习效率。

参考文献：

[1]翁颖卿.基于单元话题的高中英语情境式语法教学探究[J].英语教师，2016（9）.

[2]卓义胜.高中英语单元话题式词汇复习教学实践[J].英语广场，2017（6）.