以阅读为抓手，促学会变会学

林建兰

摘要：阅读是学生获取信息的基本方式，是学生理解概念原理和掌握技能的重要途径。良好的阅读习惯能够有效促进学生的学科学习。作者提出，要在高中信息技术教学中培养学生的阅读习惯，教师必须从教学资源、阅读方法、问题情境、交流协作和应用练习等方面入手。

关键词：高中；信息技术；学生；阅读习惯

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2018）19-0041-02

高中学生的思维方式由形象到抽象逐步转化，而阅读恰是获取信息发展思维的重要手段。然而，在日常信息技术教学中，师生们往往忽略了“阅读”这个环节：学生不带教材，不爱看教学资源，只是听教师讲，再进行操作练习；教师也喜欢把已消化的“二手知识”直接传授给学生，让学生的学习更“快捷”。这样的教学方式养成了学生学习的依赖性，导致他们丧失自主学习的能力，不利于学科核心素养的落实和课程总目标的实现。因此，在教学中注重学生阅读习惯的培养至关重要，这也是学生“学会学习”的首要条件。那么，如何在高中信息技术教学中培养学生的“阅读习惯”呢？

提供多种资源，丰富阅读内容

传统意义上的阅读是从纸质材料中获取信息的，其对象一般是教材等图文资料。鉴于信息技术教材的局限性与教学实际的需求，教学中可以借助信息化和互联网手段，向学生提供图、文、声、像一体的数字化阅读资源及在线体验平台，辅助学生阅读，这也是培养学生数字化学习与创新能力的前提。……