谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动

唐太春

摘要：随着新时期教育的发展，我国的初中课程也在不断改革与完善，学生对数学学习的兴趣和能力的培养与初中数学课程教学的有效性息息相关，实现初中数学课堂学生主动与老师交流，关乎着初中数学教学质量和学生数学学习的质量。因此，系统规范的分析方法，立足现状的数学教学是实现这一目标的基本要求，当下初中数学课堂依旧存在很多问题，例如课堂教学观念固化和落后、课堂教学过程中学生和老师脱节以及教学层次分化严重。非常不利于新时代背景下初中数学的学习和教学。针对当前初中数学课堂教学的问题，从师生互动的角度完善初中数学课堂教学要注重融入现代化、新课标的教学理念，巧设数学课堂教学的师生互动环节以及注重改變课堂教学的分化现象等合理化建议，以提升初中数学教学课堂的质量。

关键词：初中数学；课堂教学；师生互动

中图分类号：G633.6

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（2018）02 -0156 -01

引言：初中数学的课程教学对于学生来说是非常无聊和枯燥，强调发展学生的理性思维能力。学生面对无聊的数学知识，很容易在学习的过程中产生了很严重的排斥心理，这中教学现况对于初中数学老师来说是一个巨大的难题。要想弥补传统教学方式的不足就要求师生之间进行有效的互动，互动式教学是在新课改的背景下发展起来的。在初中数学课堂教学中引入师生互动的教学方式是非常明智的选择。所以，研究如何实现初中数学课堂教学中的师生互动对我国初中的数学教育具有非常深远的意义。

1.师生互动式教学的必要性

1.1 师生互动能够给学生在课堂上更多的独立思考时间

学生与老师在课堂上进行有效的互动能使学生独立思考老师传授的知识点，在这个过程中，不仅能够解决学习中的问题，还可以获得自己对知识的见解。

1.2 师生互动可以激发学生对于知识的渴望

传统的教学模式是灌输式教学，老师站在讲台上把教材里的知识灌输给学生，在初中数学课堂上进行师生互动能够让学生最大限度的参与到课堂的教学之中，学生要配合老师讲解的知识提出自己的问题，在提问的过程中，老师适当的点播，从而激发学生对于知识的渴望。

1.3 师生互动可以提高学生的创新能力

初中的数学问题一道题有很多的解题思路和方法。老师可能由于时间问题只会讲解一种解题思路，学生要充分发挥自己的思路和空间，与老师积极探讨问题，这样不仅能激发自己的创新思维，拥有举一反三能力，同时可以通过自己的思考得出更多解答问题的思路。接下来就当前课堂教学中存在的教学方法落后，师生互动形式感太强，互动内容缺乏针对性的问题提出些建设性策略。

2.实现课堂师生互动的有效性策略

2.1 改进教学方法

现代的先进教学方法与当代初中的传统教学方法已经有些脱轨。需要对传统的教学方法进行改进，老师要做到充分调动课堂教学的积极性和活跃性，课堂互动形式不应只停留在提问的阶段，要做到突出强调学生才是课堂的主体，要想把学生吸引到课堂的教学中就要发展和创新教学方法。比如，老师在讲解二元一次方程这一章节的内容时，老师不应该只是乏味的讲解课本上的内容。首先把所有的内容都讲解出来，然后用物品代替方程未知数从而引导学生理解和贯彻。要让学生参与其中，用物品代替未知数x或y。这样才能够调动学生的积极性，让每个学生都参与其中，同时学生对于知识的理解和认识也更加清晰透彻。

2.2 强调师生互动的实质性

师生互动教学模式着重强调的是教学的实质性。归根到底还是要以学生对知识清晰透彻的认识为目标，将学生置于课堂教学的主体地位，创新互动形式，从而能够真正帮助学生掌握和理解知识，同时互动环节的设置不要脱离实际，要最大程度的紧跟教学内容。例如，老师在讲解“旋转和平移”这一章节的内容时，老师对于互动环节的设置不应该只是让学生在黑板想象出图形平移或者旋转之后是什么样的，而应该让学生将图形旋转或者平移的过程在黑板上清晰的展现出来。这样的互动模式才能让学生了解图形平移和旋转的原理，清楚的知道为什么图形经过这个平移和旋转之后会变成后来的图形。

2.3 互动要有针对性

分层教学是在传统教学模式的基础上创新出来的一种教学模式，我们完全可以将分层教学模式的理念应用到师生互动的过程中，因材施教，可以将不同程度的孩子进行分组，针对不同程度的组设计不同的教学强度，这就要求老师要深谙每个学生的能力及学习程度，及时的与学生进行沟通和交流，改变以往老师在学生心中的印象，要让学生感觉到亲切，像朋友一样于老师交流学习心得和学习过程中遇到的问题。因材施教，不同的学生设计不同的学习难度，主要是让学生得到心理满足，而不是以往的一眼黑什么也不懂，从而丧失了学习的兴趣。这样做根本目的就是要让学生激发对学习的兴趣，从而在原有的基础上共同提高，循序渐进，在心里获得满足的同时也掌握了知识。

3.总语

在倡导素质教育的今天，课堂教学要以学生为主体发挥和调动学生的主动性。这就更加强调了师生互动的重要性；视情况而定，根据不同的程度采取不同的措施，要做到重视感性认知和理性分析，以激发学生学习兴趣为主题，老师教学为辅的新时代教学总的发展路线。学生通过积极参与课堂互动对于数学知识的理解更加透彻，从而加强了师生互动提高了学生的学习兴趣。这样初中的数学教学才会更加高效，把学生培养成为综合发展的社会型人才。所以说，教学课堂的师生互动必不可少。

参考文献：

[1] 陈凤桃，初中数学课堂教学中的师生互动探究[J].中国校外教育，2017 （17）：84.

[2] 李红，浅谈初中数学课堂教学中的师生互动[J].学周刊，2015（ 24）：239.

[3] 张文钰.浅谈初中数学课堂教学中的师生互动[J].学周刊，2013（ 26）：183.