名词化对大学英语教学的重要启示

崔洁 谢泉

摘要：名词化是英语的重要特征名词化运用是否得当是一篇文章是否“地道”的重要表现。本文从名词化的概念入手，通过列举、分析大学英语教材中名词化例句，进一步分析我国大学生名词化运用不足的原因，最后明确广大大学英语教师应当在教学过程中对名词化给予足够的重视并指导学生进行树立正确学习思维与方法。

关键词：名词化；二语习得；大学英语

一、名词化概念简述

名词化，其实各种语言中都存在这一现象。只是因为英语中的名词化的问题在我国英语教学与学习的过程中比较突出。所谓名词化（nominalization）指的是词性作用的名词性转换，也就是将动词或形容词用作名词的现象，但仍保留意义不变。英国语言学家Matthews在《牛津语言学简明词典》中对名词化的定义为“名词或行使名词短语功能的句法单位从其他任何单位衍生而来的过程”。另一位系统功能语法学学者Halliday以语法隐喻的视角定义名词化，他认为名词化是“实现概念隐喻的中最常见的手段”，并且具有“使得一个成分或一组成分在句中发挥名词性短语功能”的结构特征。利兹（R.B.Lees）的《英语名词化语法》（The Grammar of English Nominalizations，1960/1963）和乔姆斯基（Noam Chomsky）的《论名词化》（Remarks on Nominalizations，1970）是对英语名词化研究的里程碑式的成果，他们是从不同的角度去探寻名词化现象，但二位的著作以转化生成语法维工具对名词化现象进行解释，具有重大意义。我国的学者对这一领域的研究较少，但学者王晋军的基于语料在语篇中对名词化的探究的相关实证研究中的数据非常有参考价值。……