小学数学课堂教学时间合理化应用的实践性研究

翟东成

【摘 要】 研究小学数学课堂教学时间合理化应用的实践性，对推动课程改革、提升教学质量有良好的作用。因此，本文主要分析小学数学课堂教学时间合理化应用的必要性，并探究具体的应用方式，为相关教育者提供参考。

【关键词】 小学数学;时间合理化;应用策略

随着新课程改革的不断深入，对小學数学课堂教学的重视程度越来越高，作为基础教育之一，数学教学承担着培养学生数学思维和数学能力的责任，在开展教学过程中，教师要采用合适的教学方式，提高教学时间安排的有效性，合理应用时间，提高教学质量，同时促进学生数学素养的发展。

一、小学数学课堂教学时间合理化应用的必要性

1.是提升小学生数学成绩的关键

在小学阶段的数学教学中，需要根据学生的学习情况以及学习特点等进行教学时间安排。每个学生的学习能力不同、学习方式不同，而且每个班级的学风也存在差异，在实际教学中，每位数学教师的教学方式也不同，为了达到预期的教学效果，需要教师、学生共同努力，以教学目标为基础，合理安排教学时间，为学生营造良好的教学氛围和学习环境，提升学生的数学成绩。近些年来，小学教育不断进行改革和创新，但是还是存在一些问题，影响着课堂教学的正常开展。因此，探究如何提高小学数学课堂教学的合理化应用，成为小学数学教育工作的重点研究内容，教师只有科学合理地规划课堂教学的时间，才能充分把握整节课的教学进程，进而在教学中提升学生的数学成绩。……