电化教学在幼儿园创新美术教育中的应用

刘海萍

摘 要：幼儿教育的艺术不在于传授多少知识，掌握多少技能，而在于唤醒幼儿参与各种活动的渴望与兴趣。多媒体的运用将美术活动内容以其独特的魅力展现给了幼儿，有效地调动了幼儿参与活动的积极性，培养了幼儿对美术活动的创新意识和探索精神。

关键词：观察；感受；思考；操作；求新

新《纲要》强调，在幼儿时期幼儿的模仿力、记忆力、想象力、创造力、表现力都非常强，是学习美术的最佳时期。可见，如何用有效的教学方式和教育方法开展美术活动，使美术活动真正“美”起来，是我们值得深思的问题。我园因受地域、经济等条件的限制，导致幼儿的视野受到局限性，而且在美术活动中老师的态度也存在很多问题，有的老师在指导幼儿的学习过程中，直接提供范本，幼儿依葫芦画瓢，缺乏创作意识的培养；有的老师一味追求技能技巧，完全脱离了幼儿的年龄特征和个体差异；有的老师采取放任自流的态度，幼儿得不到必要的指导和帮助；有的老师忽视幼儿生活经验的积累和情感体验的发展，导致幼儿的美术作品内容单调枯燥，形式以绘画居多，严重制约了美术教育的发展。

我园自开展“创新美术教育活动”课题研究以来，每位老师都各尽所能，积极响应幼儿教育改革的号召，努力改变着传统的美术教育模式，极大的改善了美术教育活动的现状，尤其是电教媒体的介入，充分刺激了幼儿的多种感官，为美术活动开辟了新天地。……