基于数感培养的小学数学低年级教学

杨娣

摘要：随着科技的发展进步，数学在生活中占据着越来越重要的地位。低年级学生学业负担轻，思维活跃、好奇心旺盛，正是培养学生数学思维、建立数感的大好时机。但在部分学校，教师以学生年龄小、接受能力差为由，不能对学生进行有效数感培养，不利于学生数学基础的构建和数学能力的提升。因此本文以培养低年级学生数感为主题，从三个方面针对这一主题展开探讨，希望能对一线教育工作者有所帮助。

关键词：低年级学生;数感培养;有效策略;能力提升

数感主要是学生通过数学训练和接触与数学建立一种联系，通过数感培养，学生能对数学中的数字、线条及方程等做出一定的条件反应，与数学学科形成一种潜在默契。这种数感的建立对于学生未来的数学学习大有裨益，数学学科知识随着学生学习深入难度会逐渐加大，而良好的数感能够帮助学生学会适应，从容学习。低年级学生对数学体系构建尚不清晰，对于数学脉络还没有形成具体的概念，此时正是培养学生数感、引导学生提高数学能力的关键时期。学校和教师要高度重视低年级学生数感培养，帮助学生形成数学思维，提高数学水平。

一、借助生活实践，助力数感培养

处处留心皆学问，生活是最好的老师，对于培养数感而言也是如此，教师要积极引导学生学会观察生活，在生活中发现数学之美。生活中的方方面面都体现数学，倘若能让学生具备这种意识，则学生在生活中就会去积极寻找数学，与数学建立亲密联系，在课堂数学学习中不会感到数学陌生，拉近了学生与数学之间的距离，对于数学的学习起到帮助作用。……