浅谈初中语文教学中应体现的能力培养

梁娟

摘 要：语文教学要求老师在课堂上能调动学生积极性，养成学生良好的阅读习惯和留心观察的习惯，培养学生领悟感受语言的能力、口语交际能力、审美能力以及语文实践能力达到提高学生的整体语文素养的目标。在课堂上，就需要老师应用各种教学方法达到培养目标。

关键词：启发诱导；自主；实践

一、启发诱导式教学，培养学生积极思考的创新精神和创造性能力

早在春秋时期，孔子就提出要充分利用启发式教学手段，抓住教学的最佳时段进行施教，收到最佳的教学效果。启发式教学就是要让学生成为会独立思考的人。这就要求教师善于去调动学生的积极性，尽量创造条件发展学生的智慧让学生积极思考并独立进行推理，作出结论。课堂上把主动权还给学生，引导他们主动的思考并解决问题。随着不断学习，学生思维的独立性渐渐形成，他们不单是接受老师灌输的知识，还能大胆的提出自己独特的理解。作为老师就要积极培养学生这种能力，鼓励他们凡事应多动脑筋，在实践中进行验证，并及时总结、改进，这样才能增强学生思维的灵活性，使其具有创新精神和创造能力。

二、小组合作式教学，培养学生自主、合作、探究的能力

《基础教育课程改革纲要》提出：“要改变学生死记硬背，机械性学习的状态，那么就应该倡导学生去主动性的参与到学习中来，在合作中乐于去探究和实践，促使学生主动地去发现问题并积极思考解决问题。……