小学数学课堂教学有效性策略研究

党文兵

摘要：数学对于小学生来说，是全面认识和学习数字的开始。在这个阶段，学生对于数学的概念是完全陌生的，因此对数学学习不存在任何的负面心理，这个阶段也是教师引导学生数学学习思维的最佳时期。根据新课改的要求，对提高小学数学课堂教学的有效性做出了更高的指示。

关键词：小学数学;课堂教学;有效性;策略研究

小学数学教学是学生正式认识数字和计算数字的开始，是树立数学理念，锻炼数学思维的首要方式。随着我国社会科学的进步以及教育的改革和发展，我国教育关于小学数学教学的有效性越来越重视，对于小学数学的课程改革也逐渐投入实施，众多教育部门也积极举办了很多教师专业素质培训、教学研讨会、教学讲座等活动以求提高小学数学教师的专业教学素养，众多数学教学工作者也在提高自身专业素质的同时，对提高小学数学课堂教学有效性的策略进行了众多的探索和研究，希望用更好地教学方法培养学生的数学学习意识，提高他们的数学学习能力，希望为我国数学研究事业培养出更多的专业性、创造性人才，为我国数学事业作出贡献。

自古以来课堂教学都是知识传授的主要途径，是教育不可缺少的环节，想要全面提高小学生数学学习成绩，就必须采取措施提高数学课堂教学的有效性。本文根据我的数学教学经验，对提高小学数学课堂教学有效性的策略进行了以下几点探讨。……