重视习作引导，灵性提升习作能力

刘丽水

【摘 要】高中阶段的学生认知和心理基本成熟，正是学习知识的关键阶段，高中语文也对学生的基础知识掌握以及知识的实际运用能力提出了更高的要求。高考的作文主要是对学生语文知识综合应用能力的总体考查。在整个高中阶段，学生写作能力水平的高低直接影响着学生语文成绩的好坏，这样就使得高中语文教师必须进行有效的作文教学，切实地提高学生的写作能力。

【关键词】高中语文 作文教学 开展策略 習作水平

对于学生们来说，高中是人生非常重要的时刻。在高中的学习科目中，语文是基础，而作文是语文学科中占分比例很大的内容。在高考的过程中，写好作文对语文学科的分数是十分重要的。因此，教师在语文教学中，一定强化学生语文作文的教育。不断加强高中语文作文的教学，迎合高考要求，符合教育的改革方案，进而提高学生自身的语文素质，同时还要重视教学的实用性和创新性，进而提高高中语文的教学质量。

一、转变思想观念，在灵性引导中提升习作能力

目前，高考的命题方式确实变得越来越开放，主要考验学生的创新思维和知识迁移能力，是为了促进学生的思想发展，提升学生的整体素质，让学生真正地回归本性，实现以我手写我心，但这并不意味着对学生要进行放任自流，教师必须认清高中语文作文教学的本质任务，不要对学生撒手不管，不要只抓住一种文体不放，只注重将写作技巧传授给学生，要让学生学会写真情、写真人、写真事，促使学生发挥想象力，写出个性化的文章，体现出一种百花齐放的态势。……