论新形势下提高科学教学有效性的措施

彭景

摘要：在新课程改革中，小学科学教学工作承担着培养小学生科学素养的重任。衡量小学科学教学工作的一个重要标准便是教学有效性，教学有效性区别于传统的教学，既能够教授学生知识，又可以通过探究活动，促进学生逻辑思维能力的养成，正确价值观念的形成。本文就小学科学教学中，如何提高教学有效性进行了探究。

关键词：小学科学;教学措施;有效性

在现阶段的科学教学工作中，因教师对科学的重要性没有认识到位，对待科学教学工作态度不端正，导致其未能根据教学目标认真备课和准备教学用品。在授课方式上主要以讲授式为主，缺乏课堂探究活动，导致学生参与课堂活动较少，教学有效性较低。随着科学课程在小学教学中的重要性日益凸显，教师应认真对待科学教学工作，以课程目标为导向深入钻研教学目标，以教学目标为基础制定高效的教学活动，以教学活动为内容提高课堂教学有效性。

一、精心备课是提高教学有效性的前提条件

在新形势下，课堂教学的中心不再是教师，而是学生。因此教师在备课时要做到重点突出，即“备教材和备学生”。

（一）做好教学设计工作

做好教学设计也就是“备教材”，教师是小学科学的主要教学内容，也是需要小学科学教师认真研读和熟悉的内容。首先小学教师要掌握教材的所有内容，能够从教材中寻找各单元、各课程、各探究活动之间的联系，将整个教材作为一个整体来处理，准确把握教材内容中的重点和难点内容。……