Google Earth软件与地理模型结合的教学探究

周春南

摘要：一节地理课要调动学生学习积极性，除了运用传统的地理模型与课件结合教学外，恰当地运用Google Earth软件。动静结合会让教学更有效。本文结合课例就Google Earth软件与地理模型结合进行探讨。

关键词：地理模型；Google Earth软件；动静结合

一、问题的提出与解决思路

一节地理课如何能调动学生学习的积极性，特别是调动地理“学困生”的学习积极性，就在于能从学生自身实际出发，选取符合其认知水平并能调动学生已学知识来理解新知识，若用过难过乏的知识是很难调动学生学习积极性的。同时也要借助一些教具，以往在与学生一起学习八年级上册第二章第二节《中国的地形和地势》是我多数都是运用传统的方式来教学，教学效果不太理想。

于是我想尝试把Google Earth软件引入教学的环节，让学生能动态地体验中国的地形地势。

二、实施的过程

（一）第一次实施时：只用Google Earth软件引入讲解

课室的屏幕上，一个蓝色地球由小变大飞驰而来，同学们都惊呼起来。一堂别开生面的地理课正在进行，内容是《中国的地形和地势》。

“请同学们看屏幕上的Google Earth地球。俯瞰地球上的中国大地，同学们能不能概括出中国的地势特征，哪里高哪里低？分几级阶梯？”我引导着，学生们大多都能轻而易举地回答出：“西高东低，呈三级阶梯状分布。”

看到同学们饶有兴趣地学着，我的内心非常激动。

“到底中国的地势特征是不是像同学们所概括的那样：西高东低，呈现三级阶梯状分布呢，让我们一起前往实地求证一下。……