小学数学教学中创设有效问题情景的策略探析

李竹琴

[摘 要：在我国教育改革的持续推进中，小学教育越来越注重对学生思维能力的培养。在小学数学教学中，教师通过创设有效问题情景，不仅能营造良好的教学氛围，还能同时促进学生进行积极的问题思考，从而使其数学思维得到有效激发与良好培养。为此，通过对小学数学教学中创设有效问题情景展开策略探讨分析，希望可以在促进小学数学教学水平提高的同时，能够进一步促进学生思维能力与创造能力得到同步提升。

关键词：小学数学；创设；问题情景]

在当代教育中，伴随着新课改教育教学的不断完善，在小学数学教学中，学校已改变以往的教学方式，更重视学生的应用实践能力及创造性能力的发展。所以，在小学数学的教学过程中，有效地融入问题情景，让课本中的知识与现实中的实践相结合，对提升学生的学习质量和学习效率具有十分重要的作用。

1通过故事来创设有效的问题情境

由于小学生自身正是对各种事物都好奇的一个时期，为此在实施数学学习时，会因好奇的心理而形成莫名的兴趣。教师可有效的利用学生这一心理，利用讲故事来开展数学的教学，借助故事来构建学习的氛围，可以吸引学生对数学的注意力，然而教师所讲故事其内容必须与现实生活相关联，如此学生可在听故事的过程中学习数学，并且也可以使学生形成自主思考动脑的好习惯。教师可在讲解计算问题的时候，创设问题情景，以此来激发学生对学习的兴趣，从而使学生可以动脑思考，如此在情境当中开展数学的学习可提高学习效率。……