小学语文高效课堂实施策略

张旭东

【摘 要】 由于传统的教学模式存在过于重视知识传授的弊端，因此为学生提供一个良好的学习环境，让学生可以真正参与到教学过程中极为重要。怎样在四十分钟内调动学生学习的积极性和主动性是老师需要考虑的首要问题。只有让学生自己主动地进行学习，才能打造一个高效课堂，提高教学质量。本文就如何打造一个高效课堂提出几点看法。

【关键词】 小学语文;高效课堂;实施策略

在小学语文教学过程中，对学生的思维能力进行培养是老师教学的目的之一。在传统的教学模式中，课堂提问是老师进行教学的重要手段之一，通过提问的方式可以让学生开启思路，激发他们的思维，在这个过程中可以让学生和老师进行沟通交流，对于信息可以进行反馈。在教学过程中，巧妙的提问可以调节课堂氛围，让学生的思维受到启发。

一、教师是打造小学语文高效课堂的关键因素

一位优秀的语文老师应该有着良好的教学功底、广博的专业知识，而他们的道德修养以及职业素养都有着较高的水准。对于一位老师来说，高效课堂的开展就是一种精神享受，他们的尊严可以在教学过程中得到提升，实现自我生命的价值。如果老师可以将书本知识变革为生动活泼的教学内容为学生提供一个自由愉快的学习氛围，那么学生就可以在学习中享受快乐，对于老师教授的知识更容易接受。教学过程是师生共同成长的过程，在这个过程中，老师与学生应该有着和睦的关系，彼此之间相互尊重，这样才能打破枯燥乏味的课堂氛围。高效课堂的打造要求老师不断地充实知识，将自己的综合素质进行提升。高效课堂的学习过程中应该有着快乐、活泼、自由的学习氛围，使学生主动学习的愿望更加强烈，将学生在学习过程中存在的需求转变为老师的教学目标，这样就可以让语文课堂的学习散发出无穷魅力。

二、采用多样式教学方法，丰富小学语文课堂

1.明确目标，深入研究知识与能力训练

要想实现打造高效课堂的目的，首先要求教育工作者需要对目标有准确的认识，意识到目标的确定对整个计划的实施有着重要作用。在这个基础条件的作用下才能让高效课堂的实施事半功倍。在以往的教育过程中，经常会出现教育目标不明确的现象，因此，在高效课堂的开展过程中需要对上述现象进行改进，对各个时期的教学目标进行确立以及对老师在教学过程中的意识进行强化。由于各个阶段与总目标有着密切的联系，所以在教学活动顺利开展的过程中，这两个目標有着极大的推进作用。老师在教学过程中需要针对学生的特点以及他们的发展规律，在实际的教学活动进行不同的教学训练，利用科学合理的方法制订教学目标可以提高学生的学习兴趣，调动他们学习的热情。

2.研读课本，提升备课能力

老师在讲解之前必须要先进行备课工作，对教材进行熟悉。老师可以在进行教材研读的过程中提高教学质量，如果老师没有进行充分的课前准备，那么就相当于在浪费学生的教育时间，这不仅对老师自身带来负面影响，而且还会让学生产生一种消极的心理。让老师研究课本并不是对课文内容进行死记硬背，而是通过研读的方法对课文进行全面的掌控，这种教育方法对教育教学体系有着促进作用。

3.利用现代科技拓宽视野

随着经济的发展与进步教育方法也日新月异，在如今的教育中普遍利用多媒体进行教学。多媒体教学的方法可以把现实生活中的事物通过声音、图像的传递，让孩子对身边的事物有直观的认知，这样就可以让学生对课本中的内容有了基本的了解，再通过老师的讲解可以使教学效果得到提高。例如在学习《观潮》一课时，老师可以在正式上课前向学生介绍钱塘江大潮的气势并配以图片或视频，让学生能够深切感受到大潮来临时的奇特、雄伟景象。学生可以在观看过程中体会到大自然的魅力，感受到潮水由近及远、由低到高、由弱到猛的变化过程。在这个过程中，可以让他们对祖国的山川洪河水产生向往，激发他们的学习兴趣。

三、建立有效评价机制，推动高效模式的进程

在老师教学的过程中，中肯的评价是一种引导。通过调查不难发现，老师在课堂上的表现是传统教育的一个评价标准，所以老师在抓住评委目光的过程中为了展示自己的风采运用了各式各样的方法，这样就会导致学生成了课堂学习中的配角。因此这种传统的评价方式被淘汰是注定的，新的评价标准从学生在课堂上的表现以及在教学过程中参与的程度、学生对学习保持兴趣时间的长短方面着手，另一种评价方法是从学生的学习效果以及教师教学手段方面进行的。在教学过程中，还要求老师从低年级开始利用小组评价的方式进行评价，在这个过程中学生的预习情况、学习情况、学习效果以及讨论交流的情况等都可以作为评价的内容。不管是对老师个人的教学评价要求，还是对于学生的评价要求，都可以促进他们积极主动地学习。在这一过程中可以促进课堂的教学效果，激励、鼓舞学生更加主动地学习。

对小学语文高效课堂的打造进行有效实施研究可以让小学生提高对于自身的语文素养的重视，但是在研究过程中发现还存在着许多的问题，本文针对其中的部分问题展开研究，对语文高效课堂的发展具有极大的促进作用，提高小学生对语文的学习兴趣，增强他们的语文文化素养。

【参考文献】

[1]李慧香.小学语文高效课堂之我见[J].教育教学论坛，2016（34）：5.

[2]潘晶.新课程背景下的小学语文教学[J].中国校外教育，2017（26）：10.