小学二年级数学教学过程中的实践和策略

李丹

摘 要：在新课标指导要求下，对于小学数学教学不仅要以培养学生学习兴趣与学科思维为主，而且还应以促进其自主探究能力与创新创造能力的提升为目标导向，由此全面提升学生的综合素质能力。为此，通过对小学二年级数学教学过程中的实践和策略进行相关探索，希望可以进一步推进我国小学数学教学质量的提升。

关键词：小学二年级；数学教学；实践

小学二年级数学教学，是在学生掌握一定数学基础的前提下，展开更多实践应用的过程。这一阶段不仅要注重对学生的思维能力进行有效培养，更应在多层次的实践体验中增强学生发现问题与解决问题的能力，使之在有效思考与实践体验中增强对数学学习的信心，更能由此而产生自主探究的欲望，使之具有更多方面的创新思维与创造能力。

1发掘趣味数学教学，激发学生数学学习兴趣

在小学二年级的数学学习中，兴趣的培养尤为关键。而针对这一成长阶段的学生所具有的特点而言，趣味数学的有效挖掘不仅具有实效性教学作用，而且还能最大程度地吸引学生的注意力，使其能够一直跟随教师的教学引导进行积极思考，并进入自主学习状态，由此达到良好的学习成效。这需要教师在明确地进行教学规划前提下，结合趣味性与探索性的教学方式，以清晰的教学思路引导学生，由此达到寓教于乐、润物细无声的教学目的。例如，在进行北师大版小学数学二年级《统计》一课的教学过程中，由于学生对这一知识不仅概念模糊，而且还缺乏直观认知，使其既难以理解，又无法长久地保持专注的学习状态。……