合作学习在高中历史有效教学中的应用

宋涛

在全球化的今天，合作交流是人生存的必备能力。“合作学习”是指在教师指导下，营造和谐的教学氛围，通过师生互助互动，小组交流合作，挖掘学生潜能，形成良好的心理品质和社会技能，促进师生素质的全面发展的一种教学方式。合作教学模式可以极大的调动学生学习历史的积极性，促进学习成绩提高。目前，合作学习作为实现学生学习方式转变的重要教学组织模式被广泛研究和使用。

关键词：合作学习  学习方式  有效教学

一、合理组建合作小组

组建合作小组要和班主任进行协商，将不同性别、学习成绩、学习习惯的学生的座位编排在一起，可以同桌2人或前后桌4人为单位组建合作小组，每小组设协调员、报告人、主持人、记录人等，在不同学习任务中，角色可轮流互换，这样既保证了小组合作学习分工明确、小组成员相互依赖、相互沟通、相互合作地学习学科性材料，从而达到学习目标，又能使个人的特长得到充分利用和彼此协调。

二、明确教师的作用

“教师并非只是知识、信息的传授者，而是帮助学生去发现、组织和管理知识信息的引导者。”教学要以学生为中心，让学生自发学习、主动学习，教师应该是学生学习的引导者，知识与技能的点拨者。教师的任务是：

（1）营造和谐、平等、民主的课堂氛围，激发学生的发现欲、求知欲和创造性，形成相互讨论、质疑、交流的合作学习氛围。让学生在合作的过程中，理解不同时空里的人们的价值观、人生态度、信仰等。……