全面质量管理理念在军事基础教育中的应用分析

胡超 杨瑞帆 李哲铭

摘要：军事院校是培养军官的摇篮，这是区别于普通学院的，军事学院的教学目标就是健全军校学员的各种军事生涯的职业素养，以及锻炼各种作战能力、军事基础素养。随着国际局势的不断演进，以及国内外形势的发展，军事变革的步伐也接踵而至，因此，在军事基础教育中应该不断地融入进各种学科的先进理论成果及管理经验，不断丰富自身科学基础，缩短与发达国家军事基础教育的差距，本文借鉴国外的全面质量管理理论如何在军事基础管理模式中应用，对全面质量管理理论进行阐述，详细地论述其如何在军事基础教育中进行运用。全面分析军事基础教育的特点，以及全面质量管理应用于军事基础教育的必要性。

关键词：军事基础教育；全面质量管理；军事院校

一、全面质量管理延伸了军事基础教育的内容

全面质量管理在军校教育中功能主要包括从军事基础技能、心理素质、协作能力以及管理能力等几方面去全面的协调和挖掘军校学员的能力和素养。最终提升教育水准，提高教育全面的覆盖一个人完善自身能够胜任工作的方方面面。

（一）军事基础技能

轻武器射击训练、战术基础训练、军事体能训练、战备基础训练、野战生存训练等是军事训练的必备科目，这些科目成绩的优劣，很大程度上依赖于军事基础教育的水平，上述基本的技能是作为一个军人所必需达到的最基本的素养要求。

（二）心理素质

学员具有良好的心理素质，才能做到临危不乱，在面临困难和危机的时候，仍然能够做出正确的决策，这就需要在平时的训练中，有效地去训练学员的这一心理素养，通过在实践活动中主体与客体的相互作用，发展和形成在任何环境和处境下认知能力、情绪和情感品质、意志品质、气质和性格等诸多方面趋于稳定和协调。

（三）团队协作能力

随着社会的分工，各行各业都呈现流水化作业，很多工作流程都分解成了不同的专业类别之间的协作完成，团队协作能力比任何时候都显得重要，它要求团队成员之间还互相协作、配合共同完成工作，培养团队成员之间的共事能力，服务、服从整体的思想意识，注重团队内部的沟通和交流，团队协作能力实现现代军事作战中最为重要的基本素养。军队一直非常重视培养集体意识，团队协作能力是其适应军队生活所必须的。在军事基础训练中，很多科目都是需要团队集体完成的，可见，团队协作能力是必须具备的基本能力。

（四）管理能力

管理的目的就是要实现组织的目标，提高组织的效率，军校是培养未来军官组织领导力的重要途径和载体，军事基础教育中的俱乐部、大比武等活动给学员锻炼组织能力提供了良好的平台。通过军事基础技能训练，能培养学员的心理素质、管理能力和团队协作能力，这是军校军事基础教育中特有的要求。

二、丰富了军事基础教育的管理方法

全面质量管理理念应用于军事基础教育中管理的多样性主要表现在训练方法、课外军事活动组织方法的多样性。教员可以综合运用多种教学方法，比如游戏法、模拟实战法等提高教学效果，课外，通过各种体能训练俱乐部、各种军事基础项目比武激发学员的学习热情，培养学员的协作精神及管理组织能力等。全面质量管理理念应用于军事基础教育管理中应遵循三大核心原则：以军队需要为导向、全体参与、持续改进。军队的需求是面对任务和部队，这种需求全面覆盖了军旅生涯，包括各种兵种的体能训练、作战技能，拿空军这种兵种来说，包括体能训练、抗眩晕、协调性等基本技能，以军队需要为导向全面质量管理应用于军事基础教育管理中的指导思想就是以军队需求为导向。以军队需求为导向就是要了解部队对人才的实际需要，不同的军种、不同的岗位对军事基础素质的要求都不尽相同，全面质量管理应用于军事基础教育管理所培养出的人才就是要满足部队不同的需求。

通过层次分析评价模型，构建军事基础教育的教学内容，全面质量管理应用于军事基础教育管理评价体系面对的对象，包括学员军事基础素质的评价、对军事基础教员的评价以及对军事基础课程管理的评价。对学员学习情况进行跟踪观察，学员军事基础素质考核情况、学员对军事基础课程的评价，收集影响教学质量提升的因素，并将这些重要因子进行分门别类，最终找出提升整体质效途径。

（作者单位：空军预警学院军事共同基础教研室）

参考文献

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