探究式教学法在高等数学课程教学中的实践探索

摘要：高等数学是一门基础学科，不论是科学的发展、理论研究的新发现、高等教育取得的成果，高等数学都发挥了非常重要的作用。但是在以往高等数学课程的教学当中，过多的是课堂上教师作为主体的单纯理论性授课方式，忽视了培养学生在课堂上提出问题、分析问题、解决问题的能力。这与高等教育中理论结合实际，培养应用型人才的目标相去甚远。对此，在本文对探究式教学法在高等数学课程教学中的实践方法进行探讨。

关键词：探究式教学法；高等数学；实践探究

随着科学的进步，传统学科也并非一成不变，高等数学作为一切学科的基础首当其冲，如何能够让传统学科在教学中寻找新的方法，为学科的发展寻找新的、正确的方向。探究式教学在高等数学课程中的应用主要的目的是培养高校学生对高等数学的自主学习能力，通过教师提出问题，学生围绕问题展开观察、分析、讨论、解决等一系列的方法和手段，使学生掌握探究式的学习方法，探究式的思维方式和学习框架也会在今后的学习和工作中发挥出重要的作用[1]。

一、探究式教学及其特点

所谓探究式教学就是打破以往传统的教学，营造开放的课堂氛围，师生之间关系变得平等、民主，在教学过程中教师从支配者变为引导者、合作者。探究式教学目的就是在探究的过程不仅要掌握科学原理，而且要建立自我认知的学习架构。

探究式教学有以下几个特点：（1）在教学过程中教师不作为知识的直接传授者，他只是引出事例、提出问题并在过程中扮演引导和启发的角色。……