浅谈初中语文阅读教学的有效性策略

覃惠铃

随着新课程改革的提出并深入推行，语文阅读教学已经成为人们热议的焦点，“书读百遍，其义自见”，阅读对提高字、词、句等语文知识都有着重要的影响。然而，受传统教学模式的影响，当前很多教师还是不注重培养学生的阅读习惯，学生在阅读时会感觉很枯燥，不想去读，造成语文学习成绩难以提高。因此，初中语文教师要努力激发学生的阅读兴趣，拓宽他们的知识面，逐渐形成良好的阅读习惯。

一、初中语文阅读教学中存在的问题

1.忽视了学生的主体地位

在语文的学习过程中，许多初中语文教师已经习惯了“填鸭式”理念，在课堂上竭尽所能把知识点讲细讲透。虽然在课堂中，教师有时也在努力调动学生活跃性，但通常也是以教师为中心来实施的，学生们跟着老师的步伐进行学习，缺乏自己的创新性和主动性。长此以往，学生就形成了没有老师就不会学习的习惯，遇到阅读中的问题时，只会按照公式化的方法来分析课文，失去了本应该有的活力。

2.教师思想观念落后，教学手段单一

教师是学生在学习过程中的辅导者，对学生进行语文阅读教学学习时起着十分重要的作用，但是大部分教师的还停留在陈旧的观念中，不能够与时俱进，不能符合新课标的课堂教育方式，教师往往过于偏重学生考试的卷面分数，从而忽略了指导学生应该掌握的是学习方法。在语文阅读学习中，应该让学生学会理解文字和语言之美，在文字的背后，每篇文章都有它丰富的含义和内涵，一篇课文在通篇阅读之后，教师应该引领大家去感受文章的意蕴；……