论导学案在思品教学中的运用

李翠燕

政治课主要是整合道德、纪律、行为规范、良好的心理品质、法制和国情教育等内容，其所涵盖的内容与中学生的生活密切相关。中学生在日常生活中粗略地了解了各种各样的心理品质、行为规范、法律知识，而政治课的教学目的就是向学生详细的传授这些知识，并培养学生高尚的道德情操和良好的心理品质。政治学科的这些特点就非常适用“导学案”教学。

“导学案”就是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行自主互助的知识建构而编制的学习方案。“导学案”实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。在近几年的政治教学过程中，我尝试着使用“导学案”进行教学，收到了很好的效果，教学质量明显提高。下面我就从“导学案”教学的课前预习，课堂学生自读课本、学生自学、巩固基础知识、达标质量过关检测几个环节来谈谈我的体会。

一、什么是学案导学

“学案”是教师指导学生学习的方案，是教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案，它不同于教案，教案是教师站在高于学生的高度，站在已知知识的高度对学生的居高临下的指导。“学案教学”不仅是教法改革，更重要的是学法改革，突出的是学生自己学，学案教学就是课前将学案发给学生，让学生根据学案中的内容，通过看书初步了解和掌握一节课的基本内容，“学案教学”与过去的传统教学就是改变了老师讲，学生听的被动局面，学生需要自己学习，自己思考，充分发挥了学生的主体地位。……