让爱在区域游戏中绽放

涂晓萍

摘 要：幼儿关爱能力的发展是需要在其不断地与环境的相互作用中获得的。社会性区域游戏作为一种孩子体验成人社会活动的途径，对于孩子的道德情感的发展具有极其重要的意义。本文在陶行知“教学做合一”理论指导下，利用幼儿贪玩好动的特点，我们提出了在区域游戏中培养幼儿的良好学习品质关爱能力并付诸于具体实践。

关键词：幼儿 区域游戏 关爱能力 课程探究

学会“关爱”是人生当中最重要的一门情感，这种情感本身的形成能够对幼儿社会化发展进程产生及其强烈的影响，使得幼儿产生最早期的亲近社会或者是厌恶社会的直观情感。而当下，很多家庭的孩子多是独生子女，享受着家长们无微不至的关爱。而家长的关爱和付出，往往只是单方面的，而不是双向交流。久而久之就容易形成孩子唯我独尊的心理，只知道索取，不懂得关爱体贴他人。缺乏关爱能力这将严重阻碍孩子将来成为一个真正的社会人，对公共空间的冷漠，移情能力的丧失及利己主义的形成，到最后甚至导致无法正确处理人与人之间的关系。

一、日常生活中，幼儿关爱能力表现的现状和思考

片段一：去吃饭的时候，小朋友都纷纷把椅子去放好，峰峰先去洗手，他的椅子在小朋友的一片忙乱中被不小心碰倒了。走来走去的小朋友很多，但是没有一个小朋友去扶起来，这把孤零零的小椅子在地面上放了很久，老师问：“这把小椅子怎么摔倒了？……