班会引领德育 教师成就学生

杨凯

我在黑龙江省齐齐哈尔市依安县新兴镇中学从事班主任工作20多年，工作中十分注重用“主题班会”的形式对“问题”学生进行教育。

一、案例学生基本情况

婷婷，女，14岁。单亲家庭。家境贫寒。爸爸常年出苦力在外打工挣钱。每日早出晚归。在小婷婷上小学三年级时，他的爸爸打工贪黑回家，遭遇不幸，车祸夺取了他爸爸年轻的生命。使原本贫穷，可怜的家庭变得雪上加霜。婷婷刚一入初中，我当她班主任，开学不久，我就发现这个孩子虽然机灵聪明，上课听讲，也能完成作业。但学习态度差，尤其没有良好的行为习惯，对学习没有真正的产生兴趣，学习行为习惯差，而且只能表扬，听不得批评。有个性，开家长会时，发现她顶撞妈妈，不尊重，更不懂得感恩长辈。在学校好攀比，很随便，花销大，无所顾忌的买零食，吃零食，而且在校住宿，吃食堂及其挑剔，自己不喜欢的就不吃，然后到外边去买吃，晚上回到宿舍就寝时也吃。根本不知道省吃俭用的。不但我发现了，食堂，宿舍老师也经常反应。我本以为她的家庭条件很优越，很富足的，后侧面从学生那了解到她家很穷，很可怜的，具体的学生也说不清。因为没人去过他家的。我也曾经多次找她谈话，了解到基本情况后，希望她能面对家境，多为母亲考虑，勤俭节约，省吃俭用，注意日常生活行为习惯，端正学习态度，养成良好的学习，生活习惯，改掉身上那些不良的习气。她虽然只是在口头上答应，可是脸上却显露出很不悦的神色，让人看了很不舒服的。……