问题意识渗透高中语文课堂教学探微

郭丽清

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，我国的语文教育得到了不同程度的重视，但在实际的教学中发现，虽然高中语文在高中教学中的地位有所上升，但学生并未从心中引起对语文学习的重视，不善于在语文课堂上发现问题、提出问题和解答问题，需要语文教师将问题意识的培养向学生们进行渗透，从而使得学生的求知欲望在语文学习中得到发展。

关键词：问题意识 高中语文 课堂教学

求知欲望在一定程度上决定着学生们的学习所付出的努力和能取得成就的多少，如果一个人在学习中没有了求知的欲望，那么他的学习就会如同一潭死水，即使再翻动，也经不起一定的波澜。高中阶段是学生基础教育展示的决胜期，在高中语文课堂上培养学生的问题意识，有助于帮助学生提高学习语文的兴趣，从而愿意通过自主的努力，感受作者的情怀，增强自己的语文理解能力。

一、问题意识的培养对高中语文教学的意义

（一）调动学生对语文的学习兴趣

学习兴趣是学生基本的学习动力。而问题意识就是让学生能在课堂上自主的提出问题，而这个问题就是学生对这篇课文的直观感受，通过提出问题的过程中，学生加深了对课文的理解，并且希望自己的问题能得到教师的解答，从而学生对语文的学习兴趣就在提出问题的过程中被点亮，这对于学生的学习质量的提升提供了必要的保障。

（二）提高学生的对语文的思考能力