发现学习在小学语文教学中的应用

唐淑剑

摘 要：小学语文教学方法的适用与否不仅关系小学语文教学效果的优劣，还关系学生学习意识、热情的培养，对其教学方法的探讨也从未停止过。在小学语文教学过程中，教师要不拘束学生学习的步伐，使学生心平气和地自己探索，向前进行，运用思考，达到学习的目的。现在我们提倡的发现式教学法的主要特征是不把学习的主要结论提供给学习者，而必须由学习者独立发现，然后内化。本文对发现学习在小学语文教学中的应用进行了探讨。

关键词：发现学习；小学语文教学；综合能力

发现学习是指让学习者自己去发现教材的结构、结论和规律的学习。发现学习是基于结构主义理论的一种教学方法，其注重知识结构和学生认知结构的构建。与其他教学方法相比发现学习具有无可比拟的优势，其认为促进学习的真正动力是内部动机，注重学习的过程，在学习过程中直觉思维起主要作用，对人们记忆的理解更侧重提取而非储存。发现学习不仅能够使学生快速掌握所学知识，并且可以提升学生学习的兴趣，巩固学习效果。因此探讨发现学习在小学语文教学中的应用具有重要的现实意义。

一、重视质疑发现，机械接受为主动探究

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，总有一种把自已当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界中尤为重要。”而传统教学中，学生少主动参与，多被动接受；……