浅谈赏识教育

吕云梅

赏识教育这一说法源于苏霍姆林斯基的口号“要让学生都抬起头来走路！”而现在父母对于赏识教育有一个片面的理解，他们认真让孩子自由发展，不约束批评，只看孩子闪光点忽视其缺点，就是赏识教育。那么什么是赏识教育，如何正确认识赏识教育呢？

一、什么是赏识教育

赏识教育的核心内容就是赏识，就是学会发现他人的闪光点，学会用赏识的眼光看待身边的人、事物。

而赏识教育是根据儿童的社会性需要，在承认差异，尊重差异的基础上而产生的一种良好的教育方法，他符合学生那种希望得到他人肯定和欣赏的心理。心理学家说过：“人类最本质是最殷切需要是：渴望被赏识。”而学生也是具有主观能动性的未成熟的具有社会性的人，他甚至比我们成年人更渴望受到他人的赏识。

针对学生这一特殊的心理状态，赏识教育也就应运而生了，那么在现实生活中哪些可称为赏识教育呢？当孩子学会说话走路时，父母会心地一笑说句：“你真棒。”当孩子拿着不太好的成绩单回家时，父母细语安慰：“没关系，我相信你下次一定能考好。”当学生在课上没回答出问题时，老师的一句：“Never mind！ Thank you！”等等。

而眼见孩子做出不当行为（例如，辱骂他人，攻击他人）却不加以阻止，这种教育方式可称为赏识教育吗？就笔者而言，赏识教育也有一个度的问题，并不是一味的纵容孩子就是赏识教育，赏识教育之所以被大家所接受也有它存在的必要性。

二、赏识教育的优越性