初中化学学科实验教学中合作学习的有效组织

李飞

初中化学学科实验教学中合作学习的有效组织要激发学生的合作兴趣，引导学生突破教学重难点，并学会整合相应的知识；在初中化学实验的过程中不断培养学生的合作学习能力，最终形成有效的化学探究，提升学生的实验素养与合作探究素质，最终启动基础化学实验教学改革，着眼于以素质与创新精神培养为重点的新的教学实验体系的构建。本文从激发兴趣、突出重点知识、提升能力等方面进行了综合探索。

初中化学 实验教学 合作学习 组织

【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0005-01

化学实验是实施素质教育的重要组成部分， 初中生接触丰富多彩的化学实验现象，既好奇又激动，但是学生往往不知道怎样更好地开展合作探究活动，将实验过程完善起来，探究实验所带来的化学知识体系，形成化学科学思维模式。本文从激发兴趣、突出重点知识、提升能力等方面进行了综合探索。

1.拓宽视野，激发兴趣

初中数学学科实验教学的过程中要激发学生的合作兴趣，否则学生在合作过程中无法发挥其潜能，导致合作学习的效果降低。为了激发学生的合作学习兴趣，教师必须要在实验的设计过程中拓展更多的内容，以此拓宽学生的视野，保证学生能够在实验过程中积极参与，并且拓展教材内容，形成核心素养的培育。例如：在教学实验室制取氧气的过程中，教师引导学生用H2O2（双氧水），利用试管、导管、水

槽、集气瓶等装置来完成实验过程中，明确方程式