有效对话 开展高效语文阅读课堂

杨兰侠

随着社会的发展和课程改革的推进，小学语文阅读教学模式发生了极大的变化，理解课文内容、掌握重点字词不再是阅读教学的唯一目标，使学生掌握一定的语言能力，发展学生的语文素养才是教师的终极追求。并且，对话在阅读教学中发挥着关键性的作用。所以，教师在日常教学的过程中，要特别关注对话活动的开展。

小学语文 对话教学 阅读教学

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0059-01

在小学语文阅读课堂上实施对话教学，不仅为小学语文阅读教学带来了新的生机与活力，也强调了学生的主体地位，改变了空话盛行的阅读现状。新课标明确提出：阅读教学应该是学生、教师、文本对话的过程。所以，要想满足新课标的要求，提高学生的阅讀能力，在日常教学的过程中，教师要注重对话活动的创建。同时，教师要精心设计对话活动，使对话不会流于形式。此外，教师要结合教学实际，着重提高对话的质量，强化对话的效率和效果。本文结合笔者的实践经验，对于如何开展有效的对话，创建高效的语文阅读课堂进行了以下几点探讨：

1.转变阅读模式，重视对话

在传统的阅读课堂中，很多学生都会呈现沉默、无动于衷的状态，他们对课文内容没有共鸣，也不想深入探究。如果学生一直处于旁观者的位置，自然不会有对话产生。因此，要想改变这种现状，发展学生的语言能力，提高学生的阅读能力，教师就要转变阅读模式，给予学生与文本、与同学对话的机会，让学生能够自主完成相应的阅读任务。……