浅谈小学语文课堂教学的有效性策略

翟霞

摘 要：随着教学条件的不断改善，语文课程是小学阶段的重要课程之一，具有基础性和先导性作用。学生语文学习视野的拓展和知识体系的全面构建。小学语文更加注重对于学生语言文字的掌握和运用能力的锻炼，如何实现高效的语文课堂教学目标是目前小学语文教育工作者所关注的问题。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性

教育要“松绑”，学生要“减负”，但教育质量要提高，“既要马儿好，又要马儿少吃草”，这于教育一线的所有教师而言确实是一个大难题。所谓有效性，顾名思义，就是有效果，有效率，有效益。效果是课堂教学活动的结果与预期的教学目标相吻合的程度；效率是指投入和产出之比，以较小的投入，花费较少的时间和精力，获得较大的教学效果；效益是产出、收益，即通过课堂教学活动促进全体学生素质和个性的最优化发展。

一、教师必须做好备课工作

（一）做好课程标准的备课

新课改的实施对小学语文教师的备课也提出了一些新要求，教师在备课时，若是没有很好地解读新课改的相关要求，那么其教学方向可能会错误，这会影响教学效果，所以，

教师在备课时，必须比较深入地对新课改进行研读，进行年级目标的确定，并根据年级目标设计教学方案。

（二）做好教材的备课

教师教学的时候，其依据便是教材，教材也是学生知识学习的重要来源，教师在上课前，必须熟练掌握教材，并对教材进行钻研，只有这样才能给教材创造性的使用奠定良好基础，才能够确保教学内容安排的有效性和合理性。……