小学美术趣味化教学的实施策略

董永刚

摘 要：小学阶段的学生大多具有好奇心、爱玩爱动的个性特征，而且他们缺乏一定的学习主动性，因此，只对自己感兴趣的东西才认真学。这就决定了小学美术教育应该从趣味教学角度，提高学生的学习积极性，激发小学生对美术学习产生浓厚的兴趣，才能提高学生的美术素养。

关键词：小学美术；美术教学；趣味教学；激趣教学

一、借助多媒体教学技术，激发学生的学习热情

随着多媒体教学技术引进美术课堂，原本只在课本上出现的美术作品从此变得生动丰富起来，它使美术教学充满了趣味性，而且相比以往的课堂也更加形象直观。那么，教师应该如何利用多媒体教学技术，来激发学生的学习热情，提高教学效果呢？首先，教师可以充分利用多媒体教学中的音乐效果，将视觉艺术与听觉艺术有效结合起来，以刺激学生的视觉与听觉器官，在多重艺术情境中感受美术作品的特殊魅力。比如，教师可以将音樂和课件播放相结合，尤其是在欣赏经典的艺术作品时，音乐所营造的艺术氛围将有助于学生打开思绪，发挥各自的想象力，参与到作品欣赏中。其次，教师还可以充分挖掘多媒体技术中的网络素材，以动画视频或图片的形式，丰富美术课堂教学，从而激发小学生的心理认同感，为美术教学增光添彩。

例如，在学习《春节到》这一课的内容时，教师可以运用多媒体教学技术，创设美好的音乐情境来导入课程。在上课之前，教师可以先让学生欣赏《春节序曲》这首曲子，然后询问学生这首曲子在哪听歌或者适合什么时候播放。……