论学生的自我教育

杨洋

自我教育在班级建设中占据着重要位置，教师在班级管理中用一颗爱心，通过各种方式让学生认识自我，教育自我，同时作为教师也必须要在班级建设过程中不断的去培养学生自我教育的能力和自我调节的能力，使学生可以自我约束，自我管理，从而更好地促进学生的不断成长，在学习和生活中完善自己。

自我教育 班级管理 班级建设

【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0159-01

班级作为学校教育的组织单位，在学校教育中占据着极其重要的地位。一个班级的好坏直接影响着所有学生的学习和思想上的成长，也影响着学校的发展和未来。笔者认为学生能够自我教育，不仅有助于学生自身能力的提高，也有助于班级的管理。在这个过程中，班主任作为班级的管理者，通过教育学生，而使得学生能够自我教育，尤其关键。班主任面对着许多不同的学生、不同的家庭背景产生不同的性格，这就需要班主任用智慧和仁爱去管理他们，只有充满了爱的教育才算是真正意义上的教育，只有让学生学会自我教育才是一个教师的“授之以渔”。自我教育需要通过教育学生自我反思，使学生不断的去更新教育观念，改善教育行为，对教育现象、教育问题进行独立思考，使学生能够自我教育、自我管理。

自我认识是自我教育的前提和敲门砖，只有充分的认识了自己，才能找出自己的不足，进而教育自己走向正确或者理想的方向。学生有了正确的自我认识后，才会对自己提出建议，然后经过判断和努力作出正确的行动。……