小学语文实施审美教育的对策分析

王健烽

摘 要：在新课改背景下，对小学生进行审美教育有着至关重要的作用。小学语文课程集工具性与人文性于一体，在培养学生审美情操方面可以发挥巨大价值。笔者结合自己的教学经验，提出在小学语文教学中实施审美教育的对策，希望能起到一定的启发意义。

关键词：新课改；小学语文教学；审美教育

审美教育，简称美育，旨在提升学生感受美、欣赏美、创造美的能力，使学生获得健全人格、健康心理，实现自由、和谐、全面的发展。新课程改革的目标离不开审美教育[]。小学语文课程集实用性与审美性于一体，在小学语文教学中实施审美教育，是这门课程的应有之义。事实上，小学语文教学在实施美育方面有着得天独有的优势。本文重点研究在小学语文教学中实施审美教育的对策，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、小学语文教学的美育功能

1.融合性功能

语文课是一种县有多种功能的课程，语文课是学生学习其它课程的基础工具，因此它具有工具功能；语文课还担负着对学生进行思想、道德、情操教育的任务，因此它又具有德育功能；语文课对于培养和提高学生的审美能力具有重要意义，因此它还有美育功能。语文课的这三种功能是辩证统一的关系，在具体的教学过程中，三者是彼此有机地融合在一起的。我们不能撇开教材语言，搞外加式的思想说教；同样也不能游离课文内容，云山雾罩地侈谈审美价值、好的教学应该是寓德育与美育于课文讲授之中，对学生进行自然而然的渗透，达到隐而不露、秘而不宣的境界。……