小学语文课堂教学有效性探究

熊胜开

摘 要：在小学语文课堂教学中，不仅要将学生放在课堂的主体地位，引导学生有效探究，还要采用多媒体辅助课堂教学，强化小学语文课堂的有效性。同时，教师要准确解读文本，围绕教学目标设计有效的教学环节，这样才能确保小学语文课堂的有效性。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性

在小学语文课堂教学中，课堂教学是否有效直接决定着学生课堂学习的有效性。作为小学语文教师，要认真研究小学语文课堂教学有效性的方法，让每一堂语文课都能最大限度地引导学生进行思考探究，让学生在教师的引导下自主创新，努力发展自己的语文能力。

一、将学生放在课堂的主体地位，引导学生有效探究

1.教师要引导学生在课前、课后以及课堂上最大限度地发展自己的能力

尽管小学生接受知识的主阵地在课堂，但是教师也要重视课前学生的预习以及课后学生的复习。学生只有在课前认真预习，课堂上的学习才会更加有效。学生在课堂上学习到的内容，只有经过学生课后的复习，才能保证学生更好地完成下一个课堂上的学习，增强课堂学习的实效性。因此，教师可以在课前布置学生完成学问卡。所谓学问卡，就是指教师针对课堂教学的重点、难点，结合学生的自主学习能力，引导学生课前完成的自主学习内容。当学生在课前完成了学问卡之后，教师将学问卡搜集整理，根据学问卡上学生已经掌握的教学内容对课堂的教学环节以及教学内容进行微调。……