如何以激励促进学生健康发展

曹世琴　李庆荣

摘 要：自信心、自主学习与兴趣是促进学生发展的有效方法，对陶冶学生情操，开发学生智力和培养学生能力都具有积极作用。

关键词：自信心 自主学习 学习兴趣 创新意识

给学生以激励，是促进学生发展的有效方法，但如何激励，激励哪些方面呢？下面以我粗浅的教学实践，谈谈自己的做法。

一、激励学生的自信心

自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，称为信心。有位哲人说过：”一个人，从充满自信的那刻起，上帝就在伸出无形的手在帮助他产生自信心，是指不断地超越自己，产生一种来源于内心深处的最强大力量的过程。这种强大的力量一旦产生，你就会产生一种很明显的毫无畏惧的感觉、一种”战无不胜”的感觉。作为教师，都容易关注那些学习成绩好，优点多的好学生。因为他们与那些不遵守纪律、不爱完成作业、学习成绩差的学生相比，着实更讨人喜欢，此乃人之常情。但殊不知，平凡的角落里有多少心灵也希望呵护，更希望得到激励，如果学生长期得不到激励，久而久之，易形成一种消极的自我意识：我是一个坏孩子，我比别人笨，别人都不喜欢我……对孩子的一生来说，是何等的可怕啊！”人之初，性本善”，孩子在我們面前是一片纯洁神圣的充满希望的处女地，每个人都有自己独特的潜质，蕴藏着与众不同的能量，我们要看到这一点，并在大家面前把这个闪光点鲜明地指出来，使这些学生对生活和学习充满信心，犹如平静的海面上航行的小船，突然得到了风力的鼓舞，才会更加顺利地达到成功的彼岸。

没有学生真的一无是处，关键在于我们要发现他们身上的闪光点，加以肯定。哪怕只是小小的优点，加以充分肯定与鼓励后，学生的表现都会有所不同，使教育收到良好的效果。同时，我们还应设法为学生创设适当的环境，给他们提供展示自己“闪光点”的机会，让他们切切实实品尝到受信任，受尊重的喜悦。尤其是班主任在班级管理工作中，要把握一切教育机会多开展丰富多彩的班级活动，帮助每个学生找到适合自己发展的空间，感受成功的体验树立自信。

二、激励学生自主学习

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。要激励学生自主学习，首先就要培养学生自主学习的意识。比如，让学生学好语文，就要让学生广泛地阅读。具备独立阅读能力，才会巩固、丰富知识底蕴，提高思维能力和写作能力。其次，还要培养学生大胆提问的精神，培养良好的科学思维习惯。对学生的提问、猜测我都予以鼓励，使学生在学习上有更大的动力。最后，培养学生掌握科学的学习方法。日常教学中，一般性的浅显问题可以不急于解答，而鼓励学生自己找出问题的答案，使学生既敢于解疑又能质疑。对于有争议的问题，要鼓励他们争辩、畅所欲言，各抒己见。学习能力的形成，绝不是一朝一夕的事，需要经过长时间的训练。总之，要激励学生自主学习，课堂上教师要少讲，精讲，把学习主动权还给学生，让他们有充分的时间自主学习。要从学生实际出发，遵循教育发展规律，真正做到教师为主导，学生为主体，训练以主线地进行教学，使学生进行实际意义上的自主学习。

三、激励学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学习的兴趣，使其和老师，学生之间产生真正的互动。在教学中，我常常根据小学生好动、好胜、好奇的生理特点来设计教学内容，往往会使鼓噪无味的演练变成生动有趣的互动。例如，在教学“年、月、日”时，我是这样导入课的：“同学们喜欢过生日吗？”学生都高兴地回答：“喜欢！”接着又提问了几个学生：“你几岁了？过了几个生日？”学生依次回答后，我说：“同学们，一般一个人有几岁，就会过几个生日，可是小强满12岁的时候，只过了3个生日，这是为什么呢？你们想不想知道其中的秘密？”学生听了，个个情绪高涨，一种强烈的求知欲望油然而生。这时，我抓住学生迫切求知的心情和兴趣，及时地导入新课，学生的学习热情就会贯穿整节课的始终。另外，在教学过程中我千方百计给他们创造一种轻松和谐的课堂氛围，使学生对自己的回答有信心和安全感，避免学生产生心理障碍，对学生要以表扬、鼓励为主，这样，学生产生了浓厚的兴趣，争先恐后地发言，轻松愉快地进入学习实践中去。实践证明，激发学生自主学习兴趣，对陶冶学生情操，开发学生智力和培养能力都具有积极作用。

四、激励学生自主创新意识和创新能力

陶行知先生曾提出解放儿童的头脑，就是鼓励学生敢想、善想、敢于动脑，我引导学生积极思考，不怕他们出错。记得在教圆的周长，我说：“要研究圆的周长，你能提出哪些方法？”学生开始动起来，总想找到简单最准确的方法。有的用绳子量，有的把圆在直尺上滚动一圈，于是，实践得出周长可能是3—4个直径的长度。显然，这个想法很了不起。所以，想利用圆周长和直径的关系求圆的周长，培养了学生的创新意识和能力。总之要把培养学生的创新精神真正落实到实处，需要教师对学生不断激励，需要我们广大教师不断更新新教育观念，努力学习先进的教育教学理论，深入研究教材，只有这样，我们才能肩负起培养具有创新性人才的为人使命。

所以，我要说，多给孩子一些激励，有利于孩子健康发展，正如泰戈尔所说的那样，“不要流连于采集花朵并保存它们，你只需要向前走，因为鲜花会在你一路上不断地开放。”在你的激励下，所有的孩子都会变得非常出色，他们会感谢你所给予他们的激励，正如感谢火焰的光明，而你只需要一直耐心地站在阴影里，做一名伟大的持灯者。