构建小学低年级语文快乐游戏课堂的研究

郭晓琴

摘 要：众所周知，小学生年龄非常小，生性活泼好动，往往课堂上不能专心听讲，这便对教学活动的开展提出了很大的挑战，面对这一状况，小学语文教师要及时革新教学观念，在新课程改革的指导下，遵循学生的爱好需求，通过引入游戏教学，激发学生的学习兴趣，达到寓教于乐的良好教学效果。主要研究了构建小学低年级语文快乐游戏课堂的策略，以供参考。

关键词：小学低年级；小学语文；快乐游戏课堂；构建；策略

小学语文在小学教育体系中是一门重要的基础学科，小学生在学习语文的过程中，能够实现听说读写能力的发展，这对学习其他学科都有很大帮助。小学低年级学生非常活泼好动，但是对于很多语文知识都不能很好地理解，再加上教师教学模式的落后，在单方面灌输式教学环境下，学生的学习兴趣不浓，教学效率很低。在新课程改革背景下，小学语文教师要多从学生的年龄特点和学习需求出发，通过引入游戏教学，必将调动小学生的参与热情，构建高效的游戏课堂。

一、借助拍手游戏，优化识字教学

在小学低年级阶段的语文教学过程中，识字教学是一个重要的教学内容，但若教师只是要求学生记忆各种生字，必然会使他们在机械重复的学习中产生枯燥的感觉，渐渐失去学习的耐性。此时，教师不妨换个教学方式，通过引入拍手游戏的方式，能够起到更好的教学效果，让学生对生字加深认识[1]。例如，在……