利用客家文化培养文化认同

余美花

【摘要】 文化认同是高中政治核心素养的重要内容，培养文化认同不能泛泛而谈，而是要依托文化资源，增强文化归属感和认同感。梅州具有独特的客家文化和丰富的红色文化，我们通过挖掘这些特色文化的内在价值，让学生感受文化、探究知识、引起共鸣，培养文化自觉和文化自信，实现文化认同。

【关键词】 客家文化 红色文化 文化认同

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-171-01

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教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确了“核心素养”是这次课改的方向。高中政治学科核心素养包括了政治认同、科学技术、法治意识、公共参与。其中文化认同是属于政治认同的重要内容，文化认同是指一种群体文化认同的感觉，是一种个体被群体的文化影响的感觉。这种感觉是相对抽象的虚化的，抽象虚化的教育必然要依托具体课程资源。面对众多的课程资源，怎么样的资源是文化认同教育最有效的资源呢？《普通高中思想政治课课程标准（实验）》提出“学校从具体的地域特点、学校特点、教师特点、学生特点出发，发挥各自优势，使课程资源开发呈现多样性、丰富性、独特性，有效实现特色开发。”梅州作为文化之都、世界客都、革命摇篮，本身所包含的特色资源就非常丰富，比如客家围龙屋文化、以叶剑英故居为代表的红色文化等等。那我们应该如何把这些资源运用到文化认同的教育中去呢？

比如，我们可以“客都文化与旅游发展”的主题讲解文化与经济、政治的关系，在这一内容的讲解中，我们需要重点引导学生感受客家文化的独特性与发展地方旅游经济的关系。……