新课改背景下农村初中英语教研组建设的思考

李艳春

[摘 要]当前，农村初中英语教研组建设存在诸多问题：教研组长没有起到学科带头人的作用，重个人备课轻集体备课，重教轻研，重上课轻学习。相应对策有：培训好教研组长，规范集体备课，强化教育科研，加强校本培训。

[关键词]新课改；农村初中；英语教研组；建设

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）25-0028-01

教研组是教师间实现交流协作、资源共享、智慧碰撞的重要组织。传统的教研组基本都是组长安排教师上公开课，组织教师听评课。在新课改背景下，教研组功能应该有新的内涵。教研组应该围绕“教师怎样教，学生如何学”开展工作。如何建设教研组是值得学校考虑的课题。在农村初中，英语教研组是力量比较薄弱的团队，教研组里的英语教师水平总体不高，其来源主要有两部分：一部分是民转公考录的教师，他们的大学学历基本都是在职攻读取得，他们有教学经验，但缺乏学科专业知识；一部分是近几年招聘的特岗教师，他们有专业英语知识，但是教学经验还欠缺。如何加强英语教研组建设，是值得学校研究的问题。

一、目前农村初中英语教研组建设存在的问题

1.教研组长没有起到学科带头人的作用。教研组的功能单一，基本就是安排上课、听课、评课，其他活动极少。听课只是听专门安排的示范课，很少推门听课，教师也不喜欢别人突然听他的课。

2.重个人备课轻集体备课。学校的集体备课时间很少，除了上级检查外，平时基本没有集体备课。……