让爱为学生的成长护航

尚海滨 王芳

摘 要：以爱作支撑，是班主任做好育人和管理工作的起码要求。学生的成长需要爱，班主任要用爱为每一位学生的成长导航。

关键词：班主任 关爱 学生成长

上中学时，描写高中校园生活故事的青春剧《十六岁的花季》热播，剧中高一二班班主任——童老师给我留下了深刻印象。那时候我就梦想选择教师职业，做一位像童老师一样的班主任。时过境迁，梦想成真，我成了一名高中教师，而且也像童老师一样成了二班的班主任。在与学生一起成长的两年中，我深深地感受到，学生的成长需要爱，班主任要用爱陪伴学生成长。

用爱走进学生的内心世界。高二时期是高中三年生活最容易出现问题的时期。这一时期的学生，既没有了高中刚入学时因新鲜感而产生的积极的学习和生活态度，也不具有高三学生因高考紧迫感而生成的对学习和生活的内生动力，往往会出现一个茫然失措的迷茫期。特别是生源相对差一些的文科生，厌学、焦虑、倦怠情绪严重，学生对“外在于自己的一切”排斥心理十分明显。

学生甲，高二文理分科后分到二班，开学后三周一直请假未到学校。期间联系他父母多次，该生在高一下学期期末因与同学发生矛盾，突發厌学情绪，不出房门，天天沉迷于网络游戏。焦急的父母甚至为其请过心理医生。我家访他也不见我。通过了解，该生以前很阳光，喜欢打篮球。通过别的同学我加了他QQ好友，开始他对我很抵触。我告诉他，我也曾经厌学过，也喜欢打篮球。我们的话题就从篮球开始，从张伯伦、乔丹到皮蓬、奥尼尔，从艾佛森、科比到王治郅、姚明……不久以后的周末，他主动约我去奥林匹克公园篮球场打了一次篮球。在我们的接触中，我逐渐了解了他，我们一起分析了他目前存在的问题，我走进了他的内心。目前他是学校篮球队主力，学习成绩也名列班级前茅。

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“所谓教育就是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造”爱是打开学生心扉的钥匙，爱是走进学生内心世界的入口。学生的成长需要关爱，只有爱才能让老师走进学生的内心，让学生打心眼里接受你，一切问题才可以迎刃而解。

用爱激发学生的学习潜力。每个学生都是矛盾的统一体，既有同期学生具有的共性，也有其独特的个性。从人体构成的化学元素角度说，每个学生都包含着相同的元素，只是各种元素在每个人身上的比例不同，从而使每个人有着属于自己的不同于别人的地方。每个学生都有自己喜欢和擅长的文化课，不能因为某一科或几科成绩不好而对其有偏见，也不能因为学习成绩不好，而对其完全否定，忽略其文艺天赋和体育特长。每一个学生都有发展的无限潜力，都有成才的无限可能。

学生乙，高二文理分科后分到二班，学习成绩处在班级中下游。高中入学成绩全年级前五十名，高一分班时班内第三。有一次下午活动课，我特意去了球场和他们一起上了一堂排球课。读研时我曾经是学院排球队的队长，工作后也一直参加着业余排球俱乐部的活动。经过这堂排球课，学生们对我有了新的认识，包括学生乙，见到我不再像以前那样躲着我。后来经过交流，我才知道，因父母在外地工作，他自小在爷爷奶奶身边长大，与父母感情淡薄。高一上半年，爷爷因病突然去世，给了他很大打击。她对父母成见很深，父母为他办理过转学，他都强硬的拒绝了。他问我为什么喜欢排球，我说排球可以给我快乐。我还告诉他，我工作多年后还能保持着现在的打球水平，是因为我有着持之以恒的热情和参与度；学习和打球一样，只要有恒心，一直努力着，成绩也会像过去一样优秀。自此，每周活动课时的排球场上都有我和他一起打球身影，他的成绩提了上来并一直保持在班级前五。

罗丹说：“世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”发现学生美的眼睛就是班主任的爱。与学生在一起，学生们的闪光点的发现、发展潜能的肯定、学习潜力的激发，都离不开班主任“爱的眼睛”。冰心说：有了爱就有了一切！爱是激发学生学习的催化剂，是促进学生发展的推动力。

用爱导航学生的成长之路。高中生活是人生的关键时期，把握好高中三年，人生可能拥有不一样的境界。升学不是唯一的出路，但却是成长的最好路径。大学生活和经历是任何东西换不来的，也是无法替代的。高中时期是世界观、人生观和价值观形成的关键期，让学生形成正确的“三观”是学校育人工作的重要内容，也是班主任德育工作的重中之重。 然而，目前的高中生，特别是高二的学生，心理正处于一个特别脆弱的时期，生活中易烦易燥，遇到问题往往因无法处理而钻牛角尖，甚至走向极端。

学生丙，班级贫困生，助学金救助对象。父亲有病卧床，母亲打工维持生活。学生丙看问题有些偏激，对社会存在不满情绪，自卑心理较强。某个周六晚上，他留下一张纸条离家出走。纸条大致内容：即使考上大学，家里也无力供应，不想看到母亲辛苦打工供自己上学，出去打工挣钱养家。询问了和他熟悉的几个同学后，我在车站候车大厅门口的台阶上找到了坐在地上发呆的他。带他去车站旁边李师傅面馆一人点了一碗面。我和他说了几句话：想改变一切必须先改变自己，自己强大了才有能力改变自己想改变的；同学和老师都很关心你，希望你考上理想的大学，有困难大家一起扛；母亲不容易，不要让她难过，好好学习，以后找个好工作才有能力让她生活得幸福！他听完后趴在我肩头哭了很久。回校后他主动担任了劳动委员的助手，学习上不但提升了，性格也逐渐开朗起来。

爱是教育的灵魂和生命，是教育永恒的主题。夏丐尊先生说：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。” 学生的成长需要爱来滋养，班主任应该用爱守望着学生的成长。 高尔基说：“爱是最好的教育”。爱是学生成长路上的灯塔，是学生成长之舟上的舵手。爱能让迷茫中的学生辨明方向，能让走上岔路的学生回归正途，爱导航着学生的成长之路。

班主任身兼多个角色，工作千头万绪。人与人打交道可以说是世间最不容易的事。“忙、累、烦”是班主任工作的真实感受，班主任工作不但身累，而且心累。可每当看到学生的成长，看到他们取得的成绩的时候，心里又无比的欣慰，感觉一切的累和付出都值得。爱是沟通师生情感的桥梁和纽带，爱是相互的，付出了爱，也收获着爱！