关于物理高考复习“回归课本”的几点思考

俞秋玲

摘要：我们都知道，对于即将要毕业的学生，在物理复习的指导上都是要求学生回归课本的。虽然教师们知道学生回归课本进行物理复习是一种比较有效的复习方法，但是教师常常对对学生复习缺乏指导或者指导方法用得不对，导致学生像无头苍蝇一样不知道怎么借助课本抓重点进行复习，造成学生虽然用时间去阅读了课本，却毫无成效。笔者结合对高考物理知识点的分析，谈谈自己对于物理高考复习回归课本的看法。

关键词：物理；高考复习；回归课本

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0036-01

一般出题者都是根据本源——高中物理书作为依据，进行高考出题的，所以高考复习中，教师让学生结合书本复习是非常正确，行之有效的。物理课本上都是一些物理基础知识，让学生复习回归课本就是学生吃透基础知识，然后能运用基础知识进入更深层次知识点的学习以及对物理习题进行解答。下面就针对高考物理回归课本进行复习来谈谈看法。

1.根据物理课本，再次熟悉以前教过的基础知识，解决还存在的疑问

对于物理书本中，一些勾画出来的重点定义要进行细心品读，不要混淆概念。学习物理，学生常常会在课本上做笔记，那些笔记都是非常重要的，往往涉及到物理习题的解答，所以笔记也是回归物理课本后需要重点复习的，另外物理课本上的插图对于物理知识的解读十分形象，学生可以借助书本插图，进一步领悟课本知识。调查发现，学生就算在一段时间复习后，对于物理公式、定理非常熟悉，能够运用物理公式进行解题，却不知道这些知识在当时物理教学中是如何引用，分析并进行运用的，现在进行物理复习回归课本，就是在一个比较丰富的物理底蕴下进行的，能够利用自己已经掌握的知识以及物理课本内容，对物理知识有一个更全面更深层次的理解。一般来说，课本上的笔记都是对课本知识的一些重要补充，对于我们物理解题具有很大的作用，物理上的插图的话，也能够对学生学习物理知识相关定义、概念、解题有着指导作用。回归教材，深刻理解教材的逻辑内涵，机械能概念，结合能是什么，比结合能是什么，共振条件如何理解，为什么电场在先，电路在后。这些都是高考的热点，都要求学生复习中回归课本，我们调查分析，高考出题者一般喜欢引用书本中的一些原图，例如2000年物理高考试题中的x射线管组成结构图分析 就是书中原图，进而对其中涉及的物理知识改变一个说法，带一个帽子，实际属于“换汤不换药”。磁流体电流计，霍尔效应等课本知识都是全国高考的热点，所以要求学生复习中回归课本。

2.要学会对物理基础知识进行运用，在此基础上加强训练

物理课本在新知识展示完毕之后总有思考与讨论、问题与联系等栏目的设置，它们的设置特点都是紧扣课本基本知识，表现出新知识中的重点，锻炼学生的即学即用能力，加深学生对课本知识的印象。而一般物理试卷的出题都会根据课本上的思考讨论以及问题与练习进行一定程度的改变，原理还是一样的，只是改变一下说法。例如“打点计时器求速度位移”、“手推木箱求摩擦力”、“钢球做圆周运动求向心力加速度”等物理问题。在回归课本进行物理复习的时候，学生就要结合自己做题的经验，对这些知识进行重点复习，回想自己做过的物理题与书中的问题与练习中习题之间有什么联系，想想物理试卷上的问题是根据书本上习题的什么条件改变而来的，理清课后习题中蕴含的基本原理，总结归纳。

另外，物理课本除了思考讨论、问题与练习等有趣栏目外，书中的阅读材料也是非常有趣的，例如课前知识导入中的物理学史、物理名人名事、最新科研成果展示等内容，这些内容的展现一方面丰富了学生的知识面，另一方面也提高了学生的学习兴趣，将学生带进新知识的学习。这些内容，不管是描述的哪方面的，都与生活息息相关，都与高考物理出题具有巨大联系，例如考题经常以法拉第的电磁感应现象为载体出题，对于这部分阅读材料，学生要分析其中包含的哪个知识点，回想其在物理试题中是怎么运用的，也要记住其中叙述了哪些基本原理。就简单而言，对物理书本阅读材料的阅读在一定程度上也能保证高考中物理试卷出题包含物理学史的内容，能够不丢分。

3.针对课本上的习题例题，再次练习

一般课本上的习题都是设计在基本物理知识的讲解后的，所以可想而知，它的难度并不高，也就是因为比较容易，所以常常会导致学生对它们的忽视，但是我们知道一般试卷的习题都是以课本上的习题进行改变的，蕴含的基本原理是相差无几的，就连高考物理当中的一些题目的编写都是根据书本上的习题进行一定改编，加大难度演变而成的。例如物理试卷中出现频率较高的电路相关习題，课本上也有相关例题，与试卷上的尽管描述和所运用的数字有所不同，但是经过剖析会发现他们之间或多或少都是有相关联系的。在复习物理课本时，在课本习题的基础上，进行一定的题型转变，将其与试卷上的相似习题，进行比较，发现两者的异同，学会知识的灵活应用、迁移。

4.总结

课本是最物理知识的最原始出处，不管是平时的物理题还是高考物理出题，它都是以课本知识作为依托的，针对物理高考复习，教师要引导学生回归物理课本，抓住物理课本上基础知识的理解以及习题例题的练习，学会将例题中的知识和试卷上的问题知识点的迁移，抓住一个习题中包含的最本质的知识点，再将其融会贯通。总之，物理课本是进行一切物理操作的源头，要正确运用它。

参考文献：

[1] 阎康年.牛顿的科学发现与科学思想.长沙：湖南教育出版社，1989.134～158.

[2] 黄征、王世涛.质量概念的发展.物理通报，2006（4）.