高中课堂培养学生政治认同的有效教学策略研究

罗敏惠

摘要：理论联系实际的原则是高中思想政治课的教学的基本原则，也深受学生认同，在思想政治课教学的众多原则中的首要地位。在高中思想政治课教学过程中，既要求教师联系社会政治，经济状况，又要联系学生的个人思想实际，让学生在学习和掌握基本理论知识时，积极快乐，生动活泼的学习，又要求教师能够运用理论知识去去分析实际问题，达到观点和材料、理论与实际的高度统一，掌握有效教学的策略。

关键词：高中政治；认同；策略；社会；实际

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0244-01

政治理论课是对学生进行系统的马克思主义世界观教育，政治思想与社会主义市场经济理论教育，法制观念教育和道德品质教育的课程。高中学生在成长中政治理论课起着重要的作用，对于每一个高中生来讲，政治理论课培养学生具有坚定的政治思想，良好的道德品质，正确的法制观念，是实现我国教育方针，培养素质人才的需要，理论联系实际非常关键。理论与实际的密切联系和内在统一，科学性与思想性高度统一是高中政治课的特点，根据这一特点我们教师在教学中就要注意理论联系实际，让学生从理论与实际的结合上理解和运用理论知识去认识世界，改造主观世界，搞好知识的传授固然重要，而使学生通过对知识的学习达到对其思想政治的教育更为重要。因此每一位政治课教师都要高度重视对理论联系实际这一根本性原则的运用。通过多年来教学经验。我认为要做到以下三个方面的工作。

1.教学要联系学生实际

我们课前不仅要准备教材，还要了解学生。一是联系高中学生普遍文化程度较低的实际情况，从学生自身具备的现有文化水平与接受能力出发组织教学，授课的深度一定要把握好。二是联系现在学生的实际思想，由于这两年的扩招政策，录取分数线已经划取的很低了，所以我们要考虑到这批学生的文化素质和思想素质都低的现象再去备课。因此，我在教学过程中就针对学生思想素质较低的实际情况，把教授的课程内容与提高学生的思想教育结合起来，努力引导他们积极上进，努力奋斗，实现自己的理想，将来在社会上实现自己的价值。所谓“十年树木，百年树人”，这是一个长期性的、持续性的思想教育、观念养成的系统工程。需要教师坚持不懈的去努力。

2.教学要联系社会实际

政治课本身的特点就决定了教师要密切联系国际国内政治形势，甚至身边的政治和经济形势。例如在教授《经济与政治基础知识》课时，我们就要联系我国改革开放以来的经济实际进行教学，联系当地这些年来社会发展实际来教学。例如在现阶段经济全球化发展，对我国经济既是一个机遇同时也是一个挑战，如今我国在世界经济上已经占据了很大的市场，发展迅猛，我们需要足够的政治理论来指导我国在飞速发展的世界经济下如何正确做出抉择，所以我们需要研究出这些政治理论。再例如我国人口老龄化数量增加，社会劳动比例明显下降，社会生产力也会受到牵引，进而逐步下降，对我国经济影响也是不小的，出现这种社会现象的主要原因是：国家政策不够完善，也进一步说明了国家政策的完善还有更大空间。还有我国发展提议：习近平主席提出的共建“二十一世纪海上丝绸之路”的重大提议，身边的实例就更多了，为什么海上丝绸之路沿岸国家的经济产物能流通到我国，为什么沿岸国家的人民能自由的出国旅游，等等。利用这些看得见摸得着的实例再去解释那些难懂的理论，学生学习起来就轻松多了。我们可以更深一步的进行阐述，在各国经济飞速发展的世界经济下，美国对中国实行的“贸易战”，有效的遏制了中国个别中国企业发展，例如中兴公司的芯片购进问题。这次经济贸易战对中国的经济发展是有影响的，从而让两国的政治格局变得更加微妙起来。由此可见，政治学科就是需要联系生活中从小到大的实例问题，从而思考出精华的政治理论并且反向利用这些政治理论进行深层次的政治问题思考，进而表达了政治在生活中的重要性。

3.教学方法要考虑实际

首先，要让学生明白政治课的重要性。从初中开始在大多数学生眼里，语数外的重要性远远大于政治课，这种偏科思想一直就带入高中。针对学生的这种实际情况，我在教学过程中特别注意对学生进行政治课学习目的和教育的意义，联系一些优秀人物的成长历程，深刻阐明政治理论课对于高中生人生观、价值观、世界观的形成的重要作用。高中生在成长过程中要在思想上真正重视政治课的学习。

其次，教师课上“讲条条、背条条、考条条”的传统做法要改正，因为这种方式从根本上压制了学生的学习积极性和创造性，从而造成学生不愿意学习政治课的外在原因之一。按照新课程标准要求，理论联系实际的原则，我们在教学中應采用引导学生自主学习讨论的方法，教师讲解答疑与练习的方法，对学生采取的是“授之以渔”的启发式而不是“授之于鱼”的满堂灌的机械的教学方法。

依据《课程标准》的规定，理论联系实际是高中政治课教学的基本原则，是否在教学过程中真正能做到，关键还在于教师的主导作用是否充分发挥，所以教师自身的综合素质要不断学习提高，这样才会更好的调动学生学习政治理论知识和参与实践活动的积极性。教师应该以高度的政治责任感、崇高的职业道德、严谨的教学态度、丰富的专业知识、精湛的教学技术、高昂的教学激情来高质量的完成教学工作，用人民教师的良好形象来影响和带动学生学好政治，为实现中华民族伟大复兴培养合格的人才。

参考文献：

[1] 顾小萍.浅谈当前高中政治教学面临的困境及对策[J].教师，2017（15）.

[2] 韩云飞.高中政治教学存在的困境及对策分析[J].新课程学习，2016（03）.