做好初中信息技术教学之我见

常新霞

摘要：信息技术学科是一门新兴的学科，更是一门基础学科。在素质教育背景下怎样才能引导学生学好这门课程，是一个值得每一位信息技术教师思考的问题。本文笔者结合自己的教学经验，主要从课堂纪律的维持及如何将学生注意力吸引到信息技术学习等两个方面进行探讨，以期为广大同仁的教学提供一些借鉴。

关键词：信息技术；课堂纪律；课堂教学技巧

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0253-01

从参加工作到现在，我已工作20年了，在这些年的信息技术教学中，我结合新课改理念，不断的摸索与探究，如何教好这门課，如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能，使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养，是所有从事此门课程的教师要努力研究的。

我一直在思考着这个问题——如何来管理好课堂的纪律？骂、惩罚那都是我自己极不愿意的做法，我希望的是学生们都能自觉地遵守课堂纪律。要解决现象，首先要明白原因，我认为有以下几个缘由：

1.学生不遵守课堂纪律的缘由

1.1 应该从教师自身分析。教师是 "传道、授业、解惑"的人，学生对本学科的学习兴趣不浓厚，首要检讨的人是教师。说明我们作为教学课堂的组织者，教学内容的传播者没有完全激发学生对信息技术的学习兴趣，没有正确引导学生对信息技术的学习方向。这其中会有教师本身的教育教学水平的高低问题，还有教学方法的欠缺等因素。

1.2 应该从学生方面分析。小学课程相对初中课程来说要单纯和简单一些，一旦跨入初中后，学生会感到力不从心，就会将精力放在其它学科上面，这种适应的过程是需要经历一段时间的。再加上初中信息技术课程不参加任何规模的考试或者考核，最多也就是到了期末本学科教师进行简单的考查，所以初中生们会从内心深处产生对信息技术课程的不重视心态，认为就是一门让他们放松的 "娱乐"课。另外，学生信息能力和信息素质的欠缺也是产生此现象的原因之一。

1.3 应该从家长和社会方面分析。社会对于信息技术课程就存在着偏见，虽然现在的家长已经能够懂得计算机技术的重要性，但是与其它科目相比较家长们还是更加重视升学科目，应试教育的思想仍然占主导地位，而家长和社会的对课程的态度，会对孩子的思想起着深刻地影响作用。加之，我校处于农村，家长的素质本身就不高，对于初中信息技术的重视程度也就可想而知了。

2.让学生遵守课堂纪律的方法

分析了原因之后，要改变现有情况，我认为，作为教师我们现在可能还没有力量能够改变社会或家长的认识或态度，我们只有通过自身的努力，从实际工作出发，从教学内容、教学方法、课堂教学的艺术等方面入手，认真研究教材、研究学生，正确地引导学生，使初中学生能够真正意义上懂得信息技术课程的现实作用和重要价值，让他们自觉地认真地上好信息技术课程，掌握到实用的知识和技能。那么，如何将学生真正地吸引到学习当中，解决课堂出现的这些现象呢？

2.1 激发兴趣，调动学生积极性。初中阶段的学生好奇心强，对于信息技术这一门可以动手实际操作的学科有很大的兴趣。教师备课过程中要深挖教材，改变教学策略，让教学过程更有吸引力。

2.2 任务驱动。让学生有目的的学习和实践，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。我经常精心设计一些作品，在一堂课的开始，让学生自己试着实现，然后根据他们的实习结果，针对性地进行补充讲解。比如，学习WORD中图文混排时，我先给他们展示了一幅图文并茂，版式精美的"父亲节贺卡"，其中包括了图片的典型格式应用、图片作为背景及各种文字环绕方式。如我所愿，学生的思维非常活跃，他们进行了各种尝试，对于我补充的内容，他们也掌握的既快又牢固。

2.3 加强课堂教学的互动。互动可以在小组合作中体现。小组合作实际上是一种优、差的合理搭配。在共同完成任务的过程中，优生发挥特长，施展才能，差生尽其所能，学有所得。这实现了学生资源的共享利用。这种互动能够调动优、差生的积极性，将会明显的改善课堂纪律。

2.4 适时表扬。课堂上老师多表扬，多评比。做任何一件事情，如果在完成过程中对它失去了信心，那最后的结果则是以失败而告终。因此，我在计算机学习过程中以激励为主，多鼓励，少批评，通过各种活动来增加学生战胜困难的信心与决心。

2.5 教师要更新理念，不断提升自身素质。教师要从思想上更新教学理念，转变观念，通过理论学习讲座、亲身实践体验认识到信息技术与学科课堂教学深度融合将会改变教师教的方式和学生学的方式，激发学生的兴趣，有利于学生对知识的掌握，从而增强教师运用信息技术开展与课堂教学融合的研究和实践的信心。教师可就信息技术与其它学科的融合进行课题研究，提高信息技术的运用水平。

作为信息技术教师，必须根据环境，不断提高自己的业务水平和教学水平，才能达到理想的教学效果，教学方法具有多样性、灵活搭配性和创新性。这就需要我们不断地根据具体的教学内容和学生的实际情况做实践、创新，设计最好的教学方法，从而不断激发学生的学习兴趣，使他们不断体验成功。

参考文献：

[1] 宋海明《初中信息技术课教学之我见》《新课程（中学）》2012年第3期

[2] 冀静《关于初中信息技术教学有效性的思考》《中小学电教》2012年第12期

[3] 刘辉《提高初中信息技术教学有效性的思考》《教育现代化电子版》2016年第17期